《燕歌行》
【学习要点】
1．探究诗歌的主题内容。
2．探究边塞诗的内容和主题特征。
☆课堂探讨☆
要点一：探究诗歌的主题。
【探究活动】
本诗展现了哪几种情境？表现了诗人怎样复杂的感情？
【教师释疑】
这是一道概括诗歌情感的题目，注意对场面的挖掘，然后概括情感。
【讨论明确】
情境一：声势浩大的出征行军，“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”。
情境二：军情紧急，战场残惨烈，“校尉羽书飞瀚海”“战士军前半死生”。
情境三、前方将领只顾自己荒淫无耻，不顾士兵死活，“美人帐下犹歌舞”。
情境四：将士顽强杀敌，报效国家，“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”。
情境五：前方将士凄凉悲壮，艰难岁月，“边庭飘摇那可度”“寒声一夜传刁斗”“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”。
情境六：征夫、思妇之间的怀念和痛苦，“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”。
情感：对前方将士的赞扬，对他们凄惨遭遇的同情，对战争的厌恶，对腐败将领的鄙弃。
【探究活动】
清人宋宗园《网师园唐诗笺》说高适《燕歌行》中的“沉痛语不堪多读”。问：诗中哪些是“沉痛语”？为什么不堪多读？
【教师释疑】
这是一道概括诗歌情感的题目，注意对诗歌语言的挖掘，然后概括情感。
【讨论明确】
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”等。这些凄情惨状。让人沉痛，让人不忍多读。
【课堂提升】
阅读下面这首宋词，回答问题
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄①
南宋 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营②。八百里分麾下炙③，五十弦翻塞外声④。沙场秋点兵。
马作的卢飞快⑤ ，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事⑥ ，赢得身前身后名。可怜白发生。
【注释】 ①陈同甫：名亮，字同甫，南宋词人。 ②梦回：梦醒 ③
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八百里：指牛。麾下：部下。炙：烤肉。 ④五十弦：指瑟，这里泛指乐器。翻：演奏。 ⑤的卢：一种烈性快马。 ⑥君王天下事：指抗金复国大业。
（1）上阕“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”句，表现了将士们怎样的精神风貌？
【答案】表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。
【解析】
试题分析：这是一道概括诗歌内容的题目，注意结合诗歌意象和边塞诗的意境概括。
（2）最后一句“可怜白发生”，表达了作者怎样的情感？运用了怎样的表达技巧？
【答案】表达了作者报国无门，壮志难酬的悲愤。最后一句笔调陡然一转，从理想的高峰一落千丈，跌回到冷酷的现实，壮与悲，理想与现实形成巨大的落差，从而形成强烈的对比，更好的表现了作者的思想感情。
【解析】
试题分析：这是一道概括诗歌情感的题目，注意结合诗歌中的表情达意的关键词语概括。
要点二：探究边塞诗的内容和主题。
【探究活动】
结合这首诗，探究边塞诗的选材和主题有哪些特征。
【教师释疑】
这是一道概括诗歌特征的题目，注意是边塞诗的内容和特征，可以结合学过的一些诗歌进行分析。
【讨论明确】
诗中选用了大量形象鲜明的词句来表现塞外风光和战斗生活，如孤城落日、大漠穷秋等，格调雄浑豪放慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美，体现出苍劲雄浑、慷慨悲壮的诗风。从表达的主题看是渴望建功立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪，也有对统治者的不满。
【课堂提升】
阅读下面两首诗歌，回答后面的题目。
从军行 塞上听吹笛
王昌龄 高适
琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。
[注]①关山：系乐曲《关山月》。 ②梅花：系乐曲《梅花落》
（1）填空：以内容分类，唐诗有“送别诗”“咏史诗”等等，这两首诗属于___________ 。两首诗都写了___________和___________，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。
【答案】边塞诗 乐曲声 月色。
【解析】
试题分析：这是一道分析诗歌风格和内容的题目，结合所学知识概括。
（2）简答：为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？
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【答案】字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。注：“借问梅花何处落”，用了拆字离合的手法，又称“离合体”。
（3）从内容和风格上比较两首诗的异同。
【答案】两首诗都描写了西北边塞将土们生活环境的艰苦，歌颂了边关将士为国家献身的精神，王诗激越雄壮，范词有些孤寂、悲凉。
【解析】
试题分析：这是比较诗歌的内容和风格的题目，从内容上看都是边塞诗，从风格上注意主旨和情感的区分。
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