七年级数学下册 8.3 实际问题与二元一次方程组（第2课时）导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

实际问题与二元一次方程组 学 习 目 标 ‎ 1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；‎ ‎2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；‎ ‎3、学会开放性地寻求设计方案，培养分析问题，解决问题的能力 教师寄语 光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！！！‎ 学法指导 类比、启发引导 自主先学（人之所以能，是相信能）‎ ‎1、在一堆球中，篮球与排球之比为赞助单位又送来篮球队10个排球10个，这时篮球与排球的数量之比为27：40，则原有篮球（ ）个，排球（ ）个。 ‎ ‎2、现有长为‎18米的钢材，要据成10段，每段长只能为‎1米或‎2米，则这个问题中的等量关系是 ‎（1）‎1米的段数+（ ）=10 （2）‎1米的钢材总长+（ ）=18‎ ‎3．甲乙两人的年收入之比为4：3，支出之比为8：5，一年间两人各存了5000元（两人剩余的钱都存入了银行），则甲乙两人的年收入分别为（ ）元和（ ）元。‎ 二、精讲点拨（只当观众的人永远领不到金牌）‎ 问题：据以往的统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1：2，现要在一块长‎200 m，宽‎100 m的长方形土地上种植这两种作物，怎样把这块地分为两个长方形，使甲、乙两种作物的总产量的比是3：4？‎ ‎(1)先确定有两种方法分割长方形；再分别求出两个小长方形的面积；最后计算分割线的位置．‎ ‎(2)先求两个小长方形的面积比，再计算分割线的位置．‎ ‎(3)设未知数，列方程组求解．‎ 如图，一种种植方案为：甲、乙两种作物的种植区域分别为长方形AEFD和BCFE.设AE=xm，BE=ym，根据问题中涉及长度、产量的数量关系，列方程组得：‎ 解这个方程组得：‎ 答 过长方形土地的长边上离一端约（ 　　） m处，把这块地分 为两个长方形．较大一块地种（　　）作物，较小一块地种（　　）作物．‎ 你还能设计别的种植方案吗？请写出来 ‎ 课堂检测（拾级而上，一定可以到达顶峰）‎ ‎ 1. 学生在手工实践课中，遇到这样一个问题：要用20张白卡纸制作包装纸盒，每张白卡纸可以做盒身2个，或者做盒底盖3个，如果1个盒身和2个盒底盖可以做成一个包装纸盒，那么能否将这些白卡纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做盒底盖，使做成的盒身和盒底盖正好配套？请你设计一种分法．‎ 2‎ 四、课堂小结（给我点时间我一定行）‎ ‎ 你对同学有哪些温馨的提示？_____________________________________‎ 你还需要老师为你解决哪些问题？_____________________________‎ 五. 课后巩固（每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周卫的人。） ‎ ‎1.解方程组 ‎2．小颖在拼图时，发现8个一样大小的矩形（如图1所示），恰好可以拼成一个大的矩形．‎ ‎ 小彬看见了，说：“我来试一试．”结果小彬七拼八凑，拼成如图2那样的正方形．咳，怎么中间还留下一个洞，恰好是边长‎2 mm的小正方形！‎ ‎ 你能帮他们解开其中的奥秘吗？‎ ‎ ‎ 提示学生先动手实践，再分析讨论．‎ 2‎