化石燃料的利用
教学目标：
1、通过阅读教材、课外书籍，或上网浏览资料，知道化石燃料是重要的自然资源，对人类生活起着重要作用，同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2．通过把化石燃料与其他燃料进行对比，了解化石燃料的使用对环境的影响，并懂得选择对环境污染小的燃料以保护环境。
3．了解化石燃料的综合利用的必要性以及开发新能源的重要意义。
教具：借地形地图，各物质储量地图。
教学过程：
引入新课：人类从事各种活动都离不开动力和热量，你知道生活中热量的主要来源是什么？说一说你知道的哪些物质可以做燃料？
学生活动：学生举例，老师板书
启发引导：你知道它们的来源吗？
老师活动：分别讲解，自然存在的人类可以直接利用的能源为一级能源，由于它们的形成复
杂，所以它们具有不可再生性。
燃料
煤
石油
天然气
煤气
液化气
汽油
柴油
柴草
酒精
来源
自然资源（一级能源）
煤加工
石油炼制而成
成熟植物的茎、叶等
粮食
一、化石燃料
学生活动：看课课练p63页，第6题，了解它们的形成。
过渡讲解：我国是世界上用煤最早、开采石油、天然气最早的国家。早在六七千年前的新石器时代，我国就开始用煤作燃料。下面让我们重点了解煤、石油、天然气的资源与分布情况。
出示：地形地图，各物质储量地图。
学生活动：阅读P104页，了解“西气东输”工程，是将_________从________送至__________，
输气管道全长4200多千米，横跨________个省、市、自治区。“西气东输”工程是我国提出的开发大西北的一项重要战略计划，其重要意义是：开发西部资源，发展西部经济。
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讲解：下面让我们来水解一下，生活中常用的几种燃料的热值及价格，并从多个角度分析一下，在我们的家庭生活中，选择哪种燃烧最有利。
学生活动：阅读课本P104页表格，老师补充各种价格，学生计算，分别用一块钱买回各种燃料，燃烧放出的热量的高低。完成活动与探究。
二、化石燃料与环境污染
学生活动：阅读P104页，了解化石燃料在利用过程中对环境造成污染的主要原因
1． 各种气体：二氧化碳导致温室效应，CO、SO2、NO2等气体会危害人体健康，形成酸雨影响动植物的生长，氮的氧化物会破坏臭氧层。
2． 固体废物：化石燃料不完全燃烧，导致CO以及大量粉尘的产生，不仅浪费了能源，而且极不环保。
3． 热污染：火力发电站的冷却用水，被排放到河流、湖泊或海洋中，使局部区域水温上升，严重时会导致鱼类等水生生物大量死亡。
过渡：所以我们要科学利用化石燃料。
三、化石燃料的综合利用
煤
石油
天然气
资源与分布
山西、内蒙古、河北、山东、安徽、江苏
东北、华北、新疆、我国近海
60%分布在我国中西部，新疆、四川、（地下深处、池沼底部）
组成
混合物、产要含碳
（少量H、N、S、O）
混合物、主要含C、H
（少量S、O、N）
混合物、主要成分是（甲烷）
综合
开发
科学
利用
煤隔绝空气加强热：
干馏可得：焦炭、煤焦油、焦炉气。
石油的炼制原理：加热石油，由于各成分沸点不同，先后被蒸发出来，从而得以分离——物理变化
用途
以石油为原料所制成的部分产品：合成洗涤剂、合成纤维、塑料、油漆、医药、炸药、化肥、农药、合成橡胶等
重要化工原料：制氢气，作燃料。
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工业上：焦炭用于冶炼生铁，煤焦油用于制染料、医药、杀虫剂、消毒剂、合成材料，焦炉气可作气体燃料
启发引导：煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量是有限的。且是重要的化工原料，仅仅作燃料，是对资源的一种浪费。
学生活动：说一说自己能做到的科学合理利用资源的一些有效措施。
例如：回收文化用废纸，保护我们的“隐形森林”
学生活动：阅读拓展视野，了解石油的开采和可燃冰。
巩固练习：课本P108页
提高训练：以科学利用化石燃料为人类造福为题，写一篇心得体会。
板书设计：
§4、3化石燃料的利用
副板：
燃料
煤
石油
天然气
煤气
液化气
汽油
柴油
柴草
酒精
来源
自然资源（一级能源）
煤加工
石油炼制而成
成熟植物的茎、叶等
粮食
主板：
一、化石燃料——自然资源（煤、石油、天然气）
二、化石燃料与环境污染
三、化石燃料的综合利用
（以上具体内容均同过程）
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