课题1 爱护水资源
【学习目标】
1．通过学习了解地球上水的存在和分布情况，了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源、危害及其常规处理办法。
2．能用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
【学习重点】
节约用水，防止水污染。
【学习难点】
水体的污染。
情景导入 生成问题
1．导语：观看水资源的现状视频(俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？)
2．明确学习目标，由教师出示目标。
自学互研 生成能力
阅读课本P68～P70的内容，完成下列填空：
1．地球的表面约有71%被水覆盖着，所以被称做“水球”；地球上最大的储水库是海洋；淡水约占全球总水储量的2.53%；海水中含有的化学元素大约有80多种；
2．中国水资源总量居世界第六位，世界人均水量最多的国家是巴西，中国人均水量约占世界均值的1/4，我国人均水量最多的省(地区)是西藏，我国人均水量最少的省是天津。
3．世界节水日是3月22日。
4．世界上有3亿多人口处于缺水状态多少，南水北调工程将长江水调往北方使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难。
阅读课本P70～P72内容，思考以下问题：
由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
1．如何节约用水？如何预防和治理水污染？
2．爱护水资源从哪些方面入手？
答：节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
1．水体污染是指什么？
2．水体污染源：
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：A.病原微生物污染；B.需氧有机物污染；C.富营养化污染(赤潮)；D.恶臭物污染；E.地下水硬度升高；F.重金属离子污染(水俣病)；J.石油泄露造成的海水污染；H.热污染；I.放射性水污染。
3.水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
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交流展示 生成新知
1．知识模块一：人类拥有的水资源
2．知识模块二：爱护水资源
3．知识模块三：防止水体污染
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
1．下列关于水的叙述正确的是( B )
A．水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是( D )
A．园林喷灌 B．工业用水重复使用
C．口杯接水刷牙 D．不间断地边注水边洗衣
3．为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是( A )
A．抑制水中所有动植物的生长
B．改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放
C．禁止排放未经处理的工业废水和生活污水
D．推广使用无污染能源
4．目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是( B )
A．淘米水用来浇花 B．开发利用地下水
C．使用节水龙头 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
二、课后检测(见学生用书)
课后反思 查漏补缺
1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？
2．课后反思：
方法改进：
存在困惑：
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