2016年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算导学案 （新版）新人教版.doc

课题3　利用化学方程式的简单计算 ‎【学习目标】‎ ‎1．通过学习，能在正确书写化学方程式的基础上进行简单计算。‎ ‎2．掌握根据化学方程式计算的解题格式，提高解计算题的能力。‎ ‎【学习重点】‎ 利用化学方程式的简单计算。‎ ‎【学习难点】‎ 解题格式的规范化。‎ 情景导入　生成问题 ‎1．导语：你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物(产品)或反应物(原料)的质量呢？‎ 例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为36∶4；那么，36克水完全分解能生成4克氢气；18克水完全分解能生成2克氢气。‎ ‎2H2O2H2↑＋O2↑‎ ‎　 　36　　　　4‎ ‎　 　36克　 　(？)‎ ‎　 　18克　 　(？)‎ 依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。‎ ‎2．引导学生对本节课的学习目标进行研究解读，如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。‎ 自学互研　生成能力 认真自学课本P102例1，能熟练回答以下问题。‎ ‎1．根据化学方程式计算的依据是质量守恒定律。‎ ‎2．解题时如何设的？还可以怎样设未知量？‎ ‎3．解题中比例为什么成立？依据是什么？‎ ‎4．根据化学方程式计算的方法和步骤：‎ ‎(1)设未知量；‎ ‎(2)写出反应的化学方程式；‎ ‎(3)写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量；‎ ‎(4)列出比例式，求解；‎ ‎(5)简明地写出答案。‎ 认真自学课本P103例2，能熟练回答以下问题：‎ ‎1．根据化学方程式计算的依据是质量守恒定律。‎ ‎2．解题时如何设的？还可以怎样设未知量？‎ ‎3．解题中比例为什么成立？依据是什么？‎ ‎4．根据化学方程式计算的方法和步骤：‎ ‎5．例1、例2区别与联系在什么地方？‎ 2‎ 例1——已知反应物的质量计算生成物的质量。‎ 例2——已知生成物的质量计算反应物的质量。‎ 请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。‎ 交流展示　生成新知 知识模块一：根据化学方程式计算生成物的质量 知识模块二：根据化学方程式计算反应物的质量 检测反馈　达成目标 一、当堂检测 ‎1．简单的过量计算。‎ 加热32g高锰酸钾制取氧气，当制得3.2g氧气时停止加热，剩余的固体含有什么物质？质量分别是多少？‎ 解：剩余高锰酸钾0.4g，锰酸钾19.7g，二氧化锰8.7g。(过程略)‎ ‎2．某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取一定质量的该样品与1g的二氧化锰混合，其总质量为6g。依次加热该混合物t1、t2、t3、t4时间后，分别冷却称量剩余物质量，记录的有关数据如下表(样品中的杂质不参加反应)：‎ 加热时间 t1‎ t2‎ t3‎ t4‎ 剩余固体的质量(g)‎ ‎4.24‎ ‎4.16‎ ‎4.08‎ ‎4.08‎ 试计算：‎ ‎(1)完全反应后产生的氧气的总质量为1.92g。‎ ‎(2)样品中氯酸钾的纯度是多少？‎ 解：2KClO32KCl＋3O2↑；氯酸钾的纯度是98%。(过程略)‎ 二、课后检测(见学生用书)‎ 课后反思　查漏补缺 ‎1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？‎ ‎2．课后反思：‎ 方法改进：‎ 存在困惑：‎ 2‎