福建省长汀县第五中学七年级生物上册 第3单元 第6章 第1节 种子萌发形成幼苗教案 北师大版.doc

种子萌发形成幼苗(一)‎ 课 题 第六章 第一节种子萌发形成幼苗(一)‎ 课 时 ‎1‎ 教育 教学 目的 知识方面 描述大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别;能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征.‎ 能力方面 培养学生的观察能力,解剖能力.‎ 思想教育 联系生活和生产实际,潜移默化地使学生在态度方面获得转变.‎ 重点 认识种子的结构和各部分的功能.‎ 难点 认识种子的结构和各部分的功能.‎ 关键 认识种子的结构和各部分的功能.‎ 教法 实验法,观察法，对比法等 教具 多媒体，实验器材，种子等 教 学 过 程 师 生 ‎ 互 动 教材分析与学法说明 组织教学 课前综艺：‎ 导入新课 生活史：是指生物在一生中所经历的 生长、发育和繁殖的全过程。‎ 绿色开花植物的生活史：是从种子到 种子的过程，即从一粒种子萌发和幼 苗的形成到幼苗的根、茎叶的发生和 生长，再到成熟植株的开花、传粉和 受精，最后到果实和种子的形成。‎ 第一节 种子萌发形成幼苗 一粒种子是怎样长成幼苗的？什么样的种子萌发能够形成幼苗？种子萌发需要怎样的环境条件？认识种子是我们解决这些问题的前提。‎ 活动：观察种子的结构 目的要求：‎ ‎1、解剖和观察大豆、玉米等种子，勷识别种子的基本结构；‎ 教师提问 学生思考 学生回答 教师讲述 教师展示绿色开花植物的生活史 学生观察 教师提出目的要求。‎ 本节课的引入新课我从“生活史”的呈现来创设情景。用课前准备的标本或挂图、来演示一个植物体的“种子→幼苗→成熟植物体→开花→结果→种子”的变化经历，当学生已明白了植物一生中要经过一个“从种子到种子”的生活历程时，再给出“绿色开花植物的生活史”的基本概念。‎ 再启发学生谈谈“你见到过的种子是什么样的”“种子是怎 ‎2、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子的程序主。‎ 材料器具：‎ 浸泡过1D的大豆和玉米等种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘等 方法步骤：‎ 1、 观察大豆种子的结构 ‎⑴观察种子的外形。‎ ‎⑵剥离种皮 ‎⑶观察胚根、胚轴和胚芽 ‎⑷绘出大豆种子结构的示意图。‎ 2、 观察玉米种子的结构 ‎⑴观察玉米种子的外形 ‎⑵剖开种子观察种子的纵剖面 。⑶滴加碘液，观察胚及胚乳。‎ ‎⑷绘出玉米种子的纵剖面结构示意图。‎ 种子的基本结构：种皮和胚 双子叶植物：胚有两片子叶，子叶中贮存着养料。‎ 单子叶植物；胚只有一片子叶，有胚乳，胚乳中有丰富的养料。‎ 小结：‎ 学生准备实验材料器具。‎ 学生进行实验 ‎ 学生观察 学生绘图 教师指导 学生观察 学生绘图 学生总结 教师引导 教师对本节课内容进行小结。‎ 样变成小苗的”“小苗要多久才长到能够开花”“结的果实是怎样长成的”“果实里是否有种子，种子多不多”等等。接着，指出：“现在我们对这些问题还有很多方面不能说出，或说不清楚。下面就让我们从了解种子开始。‎ ‎ 演示多种形态类型的种子，进一步激发学生的好奇心，然后拿出准备于这节课做解剖观察的种子交给学生，提出活动和学习的要求，及时指导学生解剖和观察种子结构。最后，小结种子的基本结构，也可让学生来概括。‎ 教　学　反　思 在实验操作方面部分学生能力较弱，如果课前能给与更全面的指导，相信在提高学生学习兴趣、提高学生实验能力方面有利。‎