燃料及其利用
【复习目标】
1．梳理第七单元知识。能记住燃烧的条件、灭火的原理和方法，说出燃料充分燃烧的重要性；记住化石燃料是人类重要的自然资源，说明合理开采和节约使用化石燃料的重要性；能记住煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。
2．能记住氢气的物理、化学性质及氢气的实验室制法。
3．能说出化石燃料燃烧对环境的影响，使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
【复习重点】
对知识归纳整理，形成知识体系。
【复习难点】
对知识归纳整理，形成知识体系。
情景导入 生成问题
1．引言：本单元学习了燃料的燃烧相关知识，现在对知识进行梳理。
2．明确学习目标，明确复习重难点。
自学互研 生成能力
1．燃烧的条件
2．灭火的原理和方法
3．几种常见灭火器的灭火原理和使用范围
灭火器
灭火原理
适用范围
干粉灭火器
利用压缩的二氧化碳吹出干粉(主要含有碳酸氢钠或磷酸铵盐)
具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火
二氧化碳
灭火器
加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用
灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火
水基型
灭火器
产生的泡沫喷射到燃料表面，泡沫层析出的水在燃料表面形成一层水膜，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的
泡沫和水膜的双重作用，能快速、高效灭火，可用来扑灭非水溶性可燃性液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等引起的失火
4.熟记易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标。
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1．化石燃料
2．化学反应中的能量变化
1．清洁燃料
2.
3．开发新能源：太阳能、风能、核能等
请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
交流展示 生成新知
知识模块一：燃烧与灭火
知识模块二：燃烧与热量
知识模块三：使用燃料对环境的影响
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
1．一定质量的某有机物在空气中完全燃烧后，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则该有机物可能是下列的( C )
A．CH4 B．C2H4 C．C2H5OH D．CO
2．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
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【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
,图1 ) ,图2 ) ),\s\do5(图3))
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。
现象
解释
a试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧
b试管中红磷没有燃烧
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是
①b试管中红磷未达到着火点
②热水中白磷未接触氧气
【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是对环境污染小，保护师生健康，操作简单。
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置。其中气球的作用是缓冲、调节气压，防止塞子被冲出。
【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)，并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小红问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测。
甲：接近试管容积的1/5；乙：不一定接近试管容积的1/5。
你赞同的预测是乙(选填“甲”或“乙”)，理由是白磷量可能不足。
二、课后检测(见学生用书)
课后反思 查漏补缺
1．课堂小结：通过本节课的复习，你收获了什么？
2．课后反思：
方法改进：
存在困惑：
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