第一单元 相亲相爱一家人
一、课标要求
1．知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
2．学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。
二、教材分析
本单元共有两课，第一课“爱在屋檐下”包括三框：“我知我家”“我爱我家”和“难报三春晖”。第一框主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框主要让学生感受父母对自己的爱心，感受家庭的温暖，增进学生热爱家庭、热爱父母的情感；第三框主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，增强对家庭的责任感和自豪感并能身体力行，将孝亲敬长落实到日常的行为之中。第二课“我与父母交朋友”包括“严也是一种爱”和“两代人的对话”两框。“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入，再到父母对子女的严要求体现的是父母的爱和一片苦心，然后讲逆反心理及可能带来的危害。这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。在“两代人的对话”一框中，教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。
与父母的交往是学生学习交往的试验场。处于青春期的初中学生，既受到家长的呵护、享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至有逆反心理。解决学生与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是帮助学生健康成长所必需的。
本单元与七年级教学内容相衔接，既是对前边内容的拓展、深化，又是对这些内容的巩固和运用。本单元又是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，即与后续内容有密切的联系，可以说是后续内容的一块基石。
三、教学建议
1．课时安排：第一课3课时，第二课2课时。
2．课前准备：(1)为了提高教育教学的针对性和实效性，教师有必要了解自己的学生。主要了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情况，即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。了解好人好事，是为了课上进行宣传，鼓励学生向好同学看齐；找出存在的问题，意在加强教育的针对性。还可以让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
(2)提高本课的教育实效，需要在课前调查了解自己的学生，以加强教学的针对性、主动性。具体包括以下几个方面：其一，学生的现实生活中，哪些事容易引起与家长的冲突；其二，学生在与家长化解冲突中，有哪些成功的经验；其三，学生在与家长的关系中，还存在哪些主要问题；其四，学生逆反心理在家庭关系中的反映；其五，能够感染学生的例子，特别是在时间和空间上与学生接近的例子。
3．教学方法：本单元主要以学生的探究活动、自我教育活动、老师的点拨指导和课后践行为主。学生活动，重在自己体验，所以老师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与。老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上，并引导学生把课上所学的内容运用到与父母交往的实践中。
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第一课 爱在屋檐下
第一框 我知我家
教材P4～7，家庭关系的建立；与父母的关系不可选择。
1．知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
2．培养辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
3．热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感。
与父母的关系的不可选择性。
家庭关系的确立。
(设计者： )
多媒体播放歌曲《我想有个家》。
并出示《三毛流浪记之梦见母亲》漫画。
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师：三毛最渴望的是什么？
生：家。
师：是啊，人人都渴望有个温暖、温馨的家。那么，什么是家？你了解自己的家吗？让我们走进《我知我家》，来了解有关家的知识。板书课题《我知我家》
1．自读教材。
2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
探究一：家庭关系的建立
活动一：想一想、写一写：
我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是________”来表达你对家的理解。
【小组讨论】读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”。(指导学生讨论回答)
【教师归纳】家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠，无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着如山如水的父爱与母爱。家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分便得奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵扯你的风筝线。家是我们的避风港；家是我们情感的栖息地；家是我们的天然学校。家是一种文化；家是一段时光；家是一种情怀。……拥有它时，它平凡如柴米油盐酱醋茶；失去它时，掏心掏肝也找不回。孤独时，家是黑夜里的北斗，是沙漠中的绿洲。所以，可以说：家是有形的，也是无形的；家是物质的，也是精神的；家有形式上的东西，更有丰富的内涵。家中有亲人，家中有亲情。
活动二：想一想、说一说：
【小组讨论】请大家来具体介绍一下自己家的情况(包括由哪些人、哪几种关系)，先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。
父亲、母亲——婚姻关系
父母、子女——血缘关系
养(继)父母、养(继)子女——收养关系
【教师归纳】家庭关系——包括婚姻关系、血缘关系和收养关系
家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
活动三：【小组讨论】家庭关系是怎样建立起来的呢？
【教师归纳】(1)家庭关系的确立有多种情形：
①结婚②子女出生③收养④随父(母)再婚⑤非婚生
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(2)现在家庭结构的形式
过去——三代、四代同堂的大家族。
现在——核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。(板书)
探究二：与父母的关系不可选择
活动四：畅所欲言
【小组讨论】(1)请同学们说说，你喜欢“选择什么样的父母”。(学生畅所欲言)
(2)子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
(3)你是如何理解与父母的亲情的？(指导学生阅读教材P6页——相关链接)
【教师归纳】生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
【点拨升华】我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，所以我们要爱我们的家，让家成为最温馨的港湾。
【拓展延伸】诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：
汉姆对父亲怒吼：“混账！你为什么生下我？”
父亲：“我不晓得。”
汉姆：“什么？你不晓得什么？”
父亲：“我不晓得生下的会是你！”
(1)这段对话反映了父母子女之间的关系有什么特点？
(2)汉姆对待父母的态度是否正确？为什么？
【教师归纳】(1)基于血缘关系而确立的父母子女之间的关系是不可选择、无法改变的。
(2)不正确。因为不管我们出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。父母是我们最亲近的人。他们不仅养育了我们，还为家庭作出了贡献。汉姆应该尊敬和爱戴父亲，而不是应该责备、谩骂父亲。
活动五：绘一棵家庭树
依据教材P7填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血脉关系。互相交流回答：
(1)你的家庭(或家族)成员有哪些值得称道的地方？
(2)你的家庭(或家族)中，有什么好的家风和传统？
【点拨升华】我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母，要了解继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
1．你还有什么疑惑？
2．知识总结：通过本课的学习，明白了家包括物质和精神的两个方面的内容，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。现在家庭结构的主要形式是核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。生命是父母给予的，这种关系无可选择。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
请完成学生用书有关题目。
学习至此：请完成学生用书有关题目。
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第二框 我爱我家
教材P8～11，大人讲我小时候；无悔的奉献；感受家庭温暖。
1．知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
2．收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。
3．培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感。
感受家庭的温暖。
承担起自己应尽的责任，与家人一起营造温馨的家。
(设计者： )
请同学们听一首诗——《*******》
听完后请同学们给这首诗命名
多想永远长不大
多想永远不离家
多想每一天都可以
听妈妈唠叨
陪爸爸散步
当我抬头看天空
你可从我的眼睛里看到眷恋
对家的眷恋？
当我提笔写家书
你可从我的文字里读出寂寞
离家人的寂寞？
当我朗诵诗篇
你可从我的声音里感受到爱
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对家的爱？
我爱我家
因为那一盏固执地为我亮至深夜的灯
因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸
我爱我家
因为它远离尘世喧嚣
因为它充满温馨祥和
……
【教师归纳】这首诗叫——我爱我家。作者通过这首诗抒发了对家的热爱以及思念和眷恋之情。“我爱我家”就是我们这节课要来讨论的话题。
1．自读教材。
2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
探究一：大人讲我小时候
活动一：读一读，说一说(指导学生阅读教材P8页材料)
【小组讨论】(1)回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学们听。
(2)在你的家庭生活经历中，印象最深刻的一件事(如生病、惹祸、得到夸奖等)是什么？父母当时是怎么做的？(同学们讨论回答后，教师总结)
(3)家庭对我们的成长有哪些影响？
【教师总结】通过美好的回忆，我们再一次感受到了家庭的温馨，感受到了父母对自己的呵护，感受到了自己与父母亲密无间的亲情，从中我们也再一次体会到了父母对子女的无私的奉献。家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关怀爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
活动二：【小组讨论】说说我们与家庭的关系是怎样的呢？(学生阅读教材P8页一段后讨论回答)
家庭是我们温馨的港湾，家庭是我们的第一所学校。
家庭是我们的避风港，家庭是我们情感的栖息地。
家庭是我们学习生活的保障，家庭是我们休息娱乐的快乐之家。
【教师归纳】家庭是我们每个人生活成长的大本营，家庭的温暖来自于家人的奉献，父母的爱是支撑家的柱与梁，爱的奉献是爱的行动。爱是一种责任。我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
探究二：无悔的奉献
活动三：想一想，做一做(见教材P8图表)
【小组讨论】(1)父母为家庭做了什么
在你家，下列事情通常是由谁来做的？请同学们填写下表：
父母
自己
爷爷奶奶
哥哥姐姐
其他人
获得家庭
的收入
装修房子或
者改造院子
建房子或
者买房子
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购买大件
电器
整理房间
洗衣服
买菜
做饭
刷碗
……
(2)说说家人对自己的主要贡献
答：从物质方面的贡献、良好道德、优秀思想方面的精神等角度来说。
(3)夸夸自己的父母(找父母的优点)，并讲给同学听。(略)
【教师归纳】家庭是我们每个人生活成长的大本营，家庭的温暖来自于家人的奉献，父母的爱是支撑家的柱与梁，母爱是最无私的，母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由翱翔；父爱如山，深沉严格。父亲粗大的手，撑起整个家；父亲辛勤劳作，总是无怨无悔；父亲教导子女，为人应当自强。学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。
活动四：阅读教材第10页材料，回答：
【小组讨论】
(1)你认为秀怡有家吗？
(2)秀怡的爸爸妈妈爱她吗？
(学生自由回答)
【教师归纳】爱是一种责任，不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
探究三：感受家的温暖
活动五：真情体会——“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”
说说你对这句话的理解。
【教师归纳】家庭不光是我们物质生活的基础，更是亲情的栖息地，爱的港湾，精神动力的源泉。
【小组讨论】
(1)交流自己在家中感受的温暖。
(2)我们可以从哪些方面感受到家的温暖？
【教师归纳】(1)家中的温暖处处在、时时有。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。(具体略)(2)①家是我们的情感栖息地；②家是我们的物质生活后盾；③家是我们安全健康的保障；④家是我们的娱乐天地、天然学校；⑤家是我们今后发展的大本营。
活动六：心语放送——表达对父母感谢和爱(教材P11页——给父母寄言)
【小组讨论】在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
【点拨升华】家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，
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我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。让爱住我家。
【拓展延伸】材料一：2014年“感动中国”十大人物之一——陶艳波：“别家的孩子19岁考入大学，我家的孩子也是19岁考入大学。”48岁的陶艳波，辞职陪着失去听说能力的儿子一起上学，12年苦读，儿子如愿考上了大学。感动中国组委会给她的颁奖词是：“他的四周寂静下来，你的心完全沉没，除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺，十六年陪读你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见这无声的爱。”
材料二：“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发；记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈；时间都去哪儿了，没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了；时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”一曲《时间都去哪儿了》拨动了成千上万听众的心弦。
【小组讨论】读了这两个故事你有什么感想？
【教师归纳】父母对子女的爱是世界上最无私的，是最伟大的。我们要尊敬父母。
1．你还有什么疑惑？
2．知识总结：通过本课的学习，我了解到家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师，母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
请完成学生用书有关题目。
学习至此：请完成学生用书有关题目。
第三框 难报三春晖
教材P12～17，爱洒心间；孝亲敬长是我们的天职。
1．懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
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2．培养孝亲敬长的行为实践能力。
3．树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
孝敬父母的道德和法律基础。
(设计者： )
欣赏图片。在安徽毫州市，一位已经97岁的老人许张氏，含辛茹苦照料瘫痪在床的儿子几十年。
提问：看了这幅画你有何感想？
【归纳】父爱和母爱是无私的，也是伟大的，他们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答父母之爱的，因为他们的付出太多太多了。今天我们就来学习第三框——《难报三春晖》。
1．自读教材。
2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
探究一：爱洒心间
活动一：【小组讨论】阅读教材P12指导学生看图、阅读，然后讨论回答问题：
(1)妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
【教师归纳】小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题，因而努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足，努力进取。
(2)你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
【教师归纳】这完全是为了孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈的苦心，表现出对小峰是赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
(3)小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
【教师归纳】小峰对母亲的回报，是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，看到孩子成长进步而得到精神的满足。
【点
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拨升华】父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德。
探究二：孝亲敬长是我们的天职
活动二：【小组讨论】学生阅读P14相关链接，讨论回答问题：
这份材料说明了什么？
【教师归纳】成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。这就告诉我们，孝敬父母是道德和法律的要求。
【问题延伸】(1)究竟什么是孝敬父母？
(2)孝敬父母就是要在物质上赡养父母吗？
【教师归纳】(1)孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。(2)孝敬父母不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心、慰藉父母。
【相关链接】网络流传着这样一句话：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。漫画《家庭聚餐》反映的是：饭桌上，老人多次想跟孩子们说说话，但孩子们都抱着手机聊天，老人受冷落后，一怒之下离席而去。
活动三：【小组讨论】阅读P14材料，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
【教师归纳】孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
活动四：【小组讨论】相关链接(教材P15～16)；读图、想一想：
(1)你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面呢？
(2)把尽孝后的感受说出来与大家分享。
【教师归纳】孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
中国有句古话：“百善孝为先，论心不论事，论事天下无孝子。”孝敬父母，首先最主要的是心与父母贴近，心里想着父母，理解父母，体会父母的心情，尽量让父母高兴满意。
活动五：【小组讨论】相关链接(阅读教材P16～17)，思考回答问题：
公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚呢？
【教师归纳】为父母洗脚是在孝敬父母。孝敬父母需要付出，即要付出代价，甚至委屈自己。如果一个人对为自己付出最多的亲人都漠然置之，谁会指望从他那里得到真情回报呢？而人们又怎能相信他呢？所以……
【点拨升华】(1)孝敬父母不是愚孝和盲从，对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，
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是基于对父母养育之恩和辛劳的回报？是当代道德和法律的基本要求。
(2)对爷爷奶奶尽孝心。爷爷奶奶，外公外婆，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，我们更要献上一片爱心。
【相关链接】“十三年相守，有多少日子就有多少道沟坎。命运百般挤兑，你总咬紧牙关，寒风带着雪花围攻着最北方的一角，这小小的车库是冬天里最温暖的宫殿，你病重的老父亲是那幸福的王。”朱晓晖，女，黑龙江绥芬河市民。朱晓晖的父亲在2002年患弥漫性脑梗塞，从此瘫痪在床。为了更好地照顾父亲，朱晓晖辞掉了在报社的工作。为了给父亲治病，她不但卖了房还欠下一身债务。因为不堪重负，朱晓晖的丈夫带着孩子离开了她。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。
“内江市十佳美德少年”程红丽，今年15岁，龚家初中学生。父亲残疾，母亲智障，生活不能自理。以前，爷爷奶奶可以帮忙照顾爸、妈。可在她4岁和6岁时，爷爷奶奶相继去世，全家最后的依靠也没有了，幼小的程红丽逐渐学会了洗衣服、煮饭、做家务，承担起了家庭重任。身处逆境的她非常开朗、乐观、坚强。学习上，她基础很差，上中学后，课程增多，难度增大，又要花大部分的精力照顾妈妈，学习更加吃力，但她爱学习，想学习，不放弃学习，依然竭力完成学习任务。
活动六：制订孝敬父母长辈的小计划。这个计划可以包括以下几方面内容。
(1)自己应该怎样孝敬父母长辈。
(2)在这一周内我能为他们做什么。
(3)怎样落实孝亲敬长的小计划。
1．你还有什么疑惑？
2．知识总结：通过本课的学习，我了解到孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
请完成学生用书有关题目。
学习至此：请完成学生用书有关题目。
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