第1课时 走近老师
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
(2)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
2．能力目标
(1)能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。
(2)学会接纳不同风格的老师。
3．知识目标
(1)了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。
(2) 知道不同的教师具有不同的风格。
[教学重点和难点]
重点：了解教师的工作特点。
难点：尊重、接纳不同风格的老师。
[教学设计思路]
1．教材分析
《走近老师》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”
本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
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[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
组织学生朗诵诗歌：
小时候，我以为你很美丽，
领着一群小鸟飞来飞去；
长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。
小时候，我以为你很神气，
说上一句话也惊天动地；
长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘，
让所有的难题成了乐趣；
长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，撒下的是泪滴。
小时候，我以为你很有力，
你总喜欢把我们高高举起；
长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
提问：(1)诗歌中的“你”是谁？
(2)如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？说说你的选择以及这样选择的理由。
教师过渡：从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。我们的这些认识正确吗？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课让我们一起走近老师。
朗读诗歌，回答
问题。
通过饱含深情的诗歌，让学生感受教师的高尚的人格。通过职业选择的话题，调动学生原有的认知，引导学生换位思考，体验教师职业的苦与乐。同时可以让老师了解到学生对于教师职业的误解，提高教学的针对性。
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探究新知
一、了解教师职业
1．教师是人类文明的主要传承者之一。
教师向学生介绍：教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。
展示材料：春秋时期的思想家、教育家孔子，创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，贤弟子七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》， 集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的 “有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
人民教育家陶行知被誉为中国 近现代教师的代表与楷模。陶行知先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张：生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长， 教学做合一。他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”
组织学生开展教材第62页“探究与分享”活动，回答教材提出的问题。
学生阅读材料，感悟教师职业的性质和作用。
通过典型的事例，让学生感悟教师职业的性质和作用。
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教师根据学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：2．教师发展成为一种专门职业
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
播放视频：《最美乡村教师》，提问：陈老师的哪些品质让你感动？
展示材料：《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。鲁迅先生称三味书屋是全城中最严厉的书塾。
鲁迅在三味书屋读书的经历：入学时，对着匾和鹿像行礼，算是拜孔子和拜先生。先生是个极方正、质朴、博学的人。有一次鲁迅问“怪哉”这虫是怎 么一回事，先生说不知道并且很不高兴。书塾的学习内容：读书、习字、对课。趁着先生拗着头入神读书，学生在下面做游戏，鲁迅在画画。
学生以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。
学生观看视频，以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。
学生阅读材料，了解旧社会的教师形象。
通过探究活动，让学生从教师职业规范的角度了解教师职业。
通过典型的优秀老师事例，让学生明确说出教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱，概括出老师的优秀品质。
通过材料对比，让学生了解现代教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
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组织学生有感情地朗诵材料：《人类灵魂的工程师》
有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了！忘不了清晨老师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料；您仔细批改作业，有时直至深夜。别人有八个小时工作制，您的工作又何止八小时！别人每周有两天的休息日，您又何曾有过真正的周末！您的奉献是无私的，所以无法用工作来衡量；您的付出是无限的，所以无法用时间来衡量！老师，堪称人类灵魂的工程师！
教师提问：从以上两则材料可以看出教师的工作理念和工作方式有什么变化？
展示知识点：3．教师的工作理念和工作方式发生了很大变化
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
饱含感情地进行朗诵，回答问题。
二、风格不同的老师
1．不同老师，不同风格
展示描述科任
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老师特点的文字材料，让学生猜是哪位老师。
材料一：他高高瘦瘦的，讲课风格很独特，洒脱中带有细腻，幽默中又不失哲理。他会带着同学们去做实验，同学们都喜欢听他的课。虽然是一门新学科，但是在他的带领下，同学们学得兴致勃勃。
材料二：他讲课时声音洪亮，简洁易懂。他巧妙的解题方法、严谨的逻辑思维激发了我们学习的欲望。他能把枯燥的数字变成充满魅力的音符。他常说：“成功属于准备充分的人。”
材料三：她头发扎得高高的，梳着马尾辫，上课时喜欢和同学互动，交流内心感受，真心希望能和大家成为好朋友，喜欢穿绿色的上衣，黑色的裙子。
教师提问：(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
(2)你如何看待这些差异？
引导学生阅读并补充教材第64页“方法与技能”部分。
展示材料：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
学生根据描述文字，猜出是哪一位任课老师。
学生以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。
调动和活跃课堂气氛，让学生了解不同老师的不同风格。
让学生总结面对不同风格老师的态度和方法，增加学生的尊敬老师、接纳老师，主动与老师交往的意识。
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组织学生进行以下活动：
(1)对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。
(2)制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，课后交给老师收藏。
以学习小组为单位进行分享。部分学生举手向全班分享。制作卡片，赞美和感谢敬爱的老师。
让学生联系自己的学习、生活，回顾自己与老师的交往，回忆老师对自己的关心教导；让学生进一步认识到老师对自己成长的促进作用，表达对老师的敬爱之情。
课堂总结
展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1．你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？请指出下列对联赞扬的分别是哪几个学科的老师( )
①“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟庄老学问”
②“巧设计，细绘人生图像；精计算，巧解生活方程”
③“心比天高，教两国语言培桃李；志同海大，育一代栋梁兴中华”
A．历史 数学 语文
B．语文 数学 英语
C．语文 美术 化学
D．历史 物理 英语
回答问题。
通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。
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2．“用生命和爱/塑造着一代人/塑造着一个新时代/青春无悔/岁月无悔/这就是蜡烛/这就是春蚕。”对这首《教师赞》理解正确的是( )
①老师是人类文明的传播者
②老师用自己的人格塑造着一代
又一代人
③教育促使人的精神生长和充盈
④老师甘于奉献，即使再付出，也
无悔
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
3．不同的老师有不同的讲课风格。有的老师热情奔放，很能感染学生，属慷慨激昂型；有的老师上课幽默风趣，属活泼愉快型；有的老师深入浅出，属沉稳柔和型。面对不同的老师，我们应该( )
A．发现不同风格老师的优点， 理解教师的行为
B．都用一种学习方法
C．认真学习自己喜欢的老师的课
D．完全听从老师教的方法
4．上初中后，江梅对几位新老师的教学风格一一做了总结。她这样做的好处是( )
A．可以得到老师的照顾，
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提高学习效率
B．可以感受到每位老师的独特教学魅力，促进自己的学习
C．有利于根据喜好选择学习科目
D．有利于让老师改变教学风格
5．“最美乡村教师”谢萍是某小学的女教师。这里地处深山，交通不便，环境艰苦，谢萍却在此坚持执教22年。在学校除了正常的教学外，谢萍还要负责女学生的饮食起居，她成了孩子们的“大姐姐”“谢妈妈”。在她的办公桌上总有两样东西：一是备用药箱；二是手抄的电话记录本，里面详细地记录着她所带的每个学生的家庭住址、联系电话、贫困状况等基本情况。谢萍经常把自己的手机借给孩子们给父母打电话。她说：“我的孩子不在身边，我深深懂得孩子的父母不在身边的艰难。”
结合材料和所学知识，谈谈你对教师职业的理解。
参考答案：
1．B
2．A
3．A
4．B
5．教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
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教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
课后作业
以“我心中的好老师”为题，写一篇小短文，并贴在班级板报栏内交流。
独立按时完成
作业。
结合本节课的学习内容，锻炼学生的写作能力，检查学生对教师职业特点的了解程度。
[板书设计]
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