阿房宫赋
备课人
授课时间
课题
阿房宫赋1
教
学
目
标
知识与技能
掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象），背诵本文。
过程与方法
诵读法、讨论法
情感态度与价值观
认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻目的。
重难点
鉴赏文章的结构和写作技巧，提高学生文化品味和审美情趣。
教 学 内 容
教学环节与活动设计
教
学
设
计
一、课前检测（2’）
二、新课导入（3’） 作者简介，背景介绍参考学案
三、 赏析（35’）
1 重点理解 整体把握（5分）
（1）学生自读注解，疏通课文大意。
（2）小组讨论后明确：
原因 ------ 第一段(叙)：规模宏大、富丽堂 皇的建筑
第二段(叙)：穷奢极欲、挥霍无度的生活
结果 ------ 第三段(议)：失掉民心，迅速灭亡
借鉴 ------ 第四段(议)：爱民保国，免踏覆辙
2微观探究（30分）
第一段：规模宏大、富丽堂皇的建筑（15分）
(1)学生集体朗读第1段。
(2)小组讨论，明确重点字词（教师提示）：
1、六王毕，四海一 2、骊山北构而西折 3、直走咸阳 4、钩心斗角 5、盘盘焉 6、矗不知几千万落
7、未云何龙，不霁何虹 8、而气候不齐
明确：1、动化，统一
2、名状，从骊山北边、向西
3、古：通向/今：步行
4、古：参差错落 /今：各用心机相互排挤
5、……的样子 6、古：座/今：落下
7、动化，出现云、出现虹、出现龙
8、古：天气/今：气象概况
(3)思考：本段主要写什么?分几层来写的?
明确：本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层：
第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的建成。
第二层(覆压三百余里……不知西东)从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽。
第三层(“歌台暖响”到段末）宫中人物活动
(4)学生再读，试背本段课文。
第二段：穷奢极欲、挥霍无度的生活（15分）
（1）指定一名学生朗读第2段。
（2）小组合作探究，疏通重点字词：
1、辇来于秦 2、朝歌夜弦
3、明星荧荧 4、尽态极妍
5、燕赵之收藏，韩魏之经营
明确：1、名状，乘辇车
2、朝夜：名状，早晨、夜里；歌弦：动化，唱歌、弹琴
3、古：明亮的星光/今文体界有成就的人 4、动化，极尽，极力展示
5、名化，收藏的珠宝、积蓄的珍宝
（3）本段主要写什么内容？可分几层? （学生讨论，派代表回答）
明确：第2段写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，分二层：
第一层(妃嫔媵嫱……有不得见者三十六年)写宫中美女之众，命运之悲。
第二层(“燕赵之收藏”到段末)写宫中珍宝之富，由写人的被欺辱转而写物的被践踏。
（4）前两段是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？对表达中心有什么作用？
明确：三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之富。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
(5)学生集体朗读，试背本段文字。
四：作业：背诵一、二段
小结
反思
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