课题
克和千克的认识
课型
新授课
设计说明
1.注重设计有效的活动,帮助学生建立质量观念。 克与千克虽然在生活中普遍应用并经常出现在学生的视野中,但对于二年级学生来说,它不像长度单位那样直观,可能只是一种生活现象。因此,本设计注重应用生活中的实际事例设计各种有效的活动,帮助学生感受1克和1千克。通过让学生亲自掂一掂、估一估、称一称物体的质量,充分感受1克和1千克到底有多重,激活学生的思维,帮助学生建立质量观念。 2.注重激活学生的生活经验,发挥学生的主体地位,深入感悟克与千克。 根据二年级学生的心理年龄特点,遵循由具体到抽象的教学原则,本设计注重呈现知识的形成过程,突出学生的主体地位。首先从现实生活出发,选取身边的事例,让学生课前调查一个鸡蛋的质量、家人的体重,收集包装袋等到课堂上一起交流。然后在熟悉的情境中感悟质量单位,不仅使学生明白表示比较轻的物品用“克”作单位,表示比较重的物品用“千克”作单位,而且使学生感受到数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。最后让学生分小组自主合作学习,通过分析、推理、想象、整理,充分发挥了学生的潜能,使学生在合作互动的学习过程中掌握知识,深入感悟克与千克。
课前准备
教师准备:PPT课件 学生准备:2分硬币 橡皮
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、联系生活,激趣导入。(6分钟)
1.展示两袋糖,请同学们猜哪一袋重一些,哪一袋轻一些。 2.请刚才作出判断的学生上来亲自用手掂一掂。 3.引导学生质疑:怎样比较物品的轻重呢? 4.组织学生读出从超市里买来的物品的包装袋上标注的净含量,交流发现。 5.请学生汇报昨天调查的家人的体重和一个鸡蛋的质量。 6.揭示课题。
1.仔细观察,仅凭想象汇报。 (结果千差万别) 2.分别掂一掂,然后说出自己的判断结果。 3.同桌间交流后汇报:(1)可以用手掂一掂;(2)可以直接看看物品的包装袋上所标注的净含量。(3)没有标注质量的可以称一称再比较。 4.与同桌互读后小组内交流发现:都是用克和千克作单位的。 5.以小组为单位汇报。 6.认真聆听。
1.比一比,哪个重? 2.填空。 表示物体有多重,可以用( )和( )作单位。物体较轻时用( )作单位,物体较重时用( )作单位。
二、自主学习,探究新知。(25分钟)
1.教学1克。 (1)组织学生拿出一枚2分硬币,放在手里掂一掂,猜一猜有多重。 (2)引导学生思考这么轻的物品用哪种秤来称比较合适。 (3)课件演示用天平称量的过程,得出:2分硬币的质量约是1克。 (4)引导学生估测一根粉笔、一块橡皮的质量,并说出估测理由。 (5)引导学生交流生活中哪些物品的质量最接近1克。 2.教学1千克。 (1)指导学生左手托着2分硬币,右手托着两袋盐。掂一掂,交流感受。 (2)指导学生把两袋盐放在一只手上,再掂一掂。 (指出:两袋盐的质量是1千克) (3)引导学生说出通过观察包装袋知道了什么。 (板书:1千克=1000克) (4)引导学生说出生活中哪些物品的质量是1千克。 3.PPT课件出示各式各样的秤,引导学生说一说对这些秤的认识。 4.生活中的数学。 (1)组织学生称一称上课开始出示的两袋糖,并比较轻重。 (2)引导学生找出课前收集的各种包装袋上与本节课有关的数学信息。
1.(1)动手掂一掂2分硬币,并说一说自己猜的结果。 (2)根据已有的生活经验回答问题。 (3)观看课件,知道2分硬币的质量约是1克,在头脑中初步形成“克”的概念。 (4)小组内用想到的办法估测,然后交流、汇报。 (5)根据掂2分硬币的感受及已有的生活经验列举生活实例。 2.(1)动手实践,感受克与千克的差别:左手很轻,右手很重。 (2)动手实践,再次感受两袋盐的质量。 (3)交流汇报:每袋盐500克,两袋盐1000克,就是老师说的1千克,也就是说1千克等于1000克。 (4)各抒己见。 3.看课件,了解生活中常见的秤。 4.小组合作。 (1)称一称,比一比,说一说称的方法。 (2)组内交流。
3.填一填。 2千克=( )克 5千克=( )克 8000克=( )千克 4000克=( )千克 4.估一估,多少个桃子约重1千克? 5.写出下面的物品各有多重。 ________ ________
三、巩固练习,解决问题。(5分钟)
课件出示练习题。 1.在( )里填上合适的质量单位。 450( ) 30( ) 8( ) 5( ) 2.找错。 (1)小明今年10岁,重30克。 (2)今天,小东去超市买了一支长15克的铅笔和一袋重200千克的果冻。 3.发散练习。 ( )克+( )克=1千克
1.独立观察、判断,做出正确解答。 2.小组交流、找错,集体汇报。 3.自主完成。
6.你知道山羊有多重吗? 7.判断。 (1)一个乒乓球约重3克。( ) (2)小胖今年7岁,约重2千克。( ) (3)1枚1角硬币重1克,10枚1角硬币重1千克。( )
四、课堂小结,拓展延伸。(4分钟)
1.这节课你有什么收获? 2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
教师批注