八下语文《细柳营》学案（语文版）

细柳营 [学习目标] 1、 引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力； 2、 揣摩人物语气，体会人物思想感情。 [学习过程] 自主学习一、 基础知识 ：1、 常识：《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学 的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而 且是传记文学著作 的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞 它是”史家之绝唱，无韵之《离骚》 2、 题解：    本文是《史 记•绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。3、 字词积累：给下列划线的字注音：棘（      ）  彀 (        )   弩(        )     辔(          )    胄（         ）                      嗟 (       )  曩 (        )   被(        )     诏(         )   车骑(          )祝兹(       )  作 揖 (二、 整体把握： 概述全文主要内容： 合作 探究三、 课文翻译1、阅 读课文后，对照注解或其他工具书翻译全文【注：以同桌或前后桌为单位互译】，然后针对不解处质疑。 2 、师生串译，教师指导重点句子：军霸上—— 军士吏被甲——于是上乃使使持节诏将节—— 介胄之士不拜，请以军礼见—— 当堂检测四、 阅读：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑 送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军 ：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使 人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”1、选出下列句子中加点字的意思相同的一项（    ）   A.将以下骑送迎     齐使田忌将而往   B.天子且至           且欲与常马等不可得。   C.已而之细柳军         之虚所卖之   D.其将固可袭而俘也          汝心之固，固不可彻。2、用“/”为下文的句子断句，断两处。   将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。3、用现代汉语翻译文中的画线句。  将军约，军中不得驱驰。    4、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。   5、根据要求，写出答案： （1）“天子先驱”被阻的心理活 动： （2）“既出军门”“群臣”的心理活动： 6、文中将细枊军与霸上、棘门军加以对比，刻划了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对比，并加以分析。 7、周亚夫与我们曾学过的哪篇文章的哪个人物相似？