教学目标： 1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。 2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。 3、体会风的积极与消极的作用。 4、学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。 教学准备 1、课前收集风的作用的相关资料。 2、准备做风车的材料。 教学过程： 一、猜谜激趣，揭示课题。 1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。 水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？ 2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹） 二、感受风，表现风。 1、看画面：（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？ 2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风） 3、画画风：看谁的画最能表现风。 ①学生画。 ②小组内交流自己画得怎样。 ③指名在全班交流。 ④师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。 不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。 4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。 ①台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过） ②我们有治理它们的办法吗？ 三、和风一块玩，动脑又动手。 1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？ 2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？ 3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！ ①做风车。 师做指导，小组合作做风车。 A、折（对角折） B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角） C、粘（翻转粘四个角） D、固定（用图钉固定在木棍上） ②玩风车：你有什么办法让风车动起来？ 4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？
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