第二课 在承担责任中成长
【教学目标】
1．知识目标
（1）懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。
（2）懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。
（3）懂得自觉承担责任，做负责任的人。
2．能力目标
（1）具有信守承诺，勇担过错的能力。
（2）具有自觉承担责任的能力。
3．情感、态度与价值观目标
（1）教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。
（2）勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。
【教学重点】
信守承诺，勇担过错。
【教学难点】
自觉承担责任。
【教学方法】
活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
方法一：
心理小测试：我是一个有责任感的人吗？（用“是”或“否”来回答下列问题。）
1．我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。
2．和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。
3．我做事一向善始善终，有头有尾。
4．不论做什么事情，别人都很信任我。
5．我认为每一天自己都是进步和发展的。
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6．我经常把事情拖到最后一刻才做。
7．我有时候会有放任自流的想法。
8．专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。
9．我需要很长时间的准备才能开始做一件事。
10．我常常会忘了需要我做的小事情。
11．学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。
12．我喜欢评论和批评别人。
13．别人以为我是一个懒散的人。
14．只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。
15．有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。
16．老实说，我比其他人都更守诺言。
17．如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。
18．参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。
19．在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。
20．我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。
注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。
总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。
总分为7—13分：大多数情况下，你很有责任感，但有时没有考虑得很周全。
总分为6分以下：是一个完全不负责任的人，会造成人际关系的紧张。
教师：通过刚才的测试，大家对自己是否是一个有责任的人有了一定的了解，得分低的同学，也别着急，知道自己哪些方面做得不好，在以后的学习中努力改正，并且有意识地培养自己的责任意识，做一个有责任感的公民。那么，怎样才能做负责任的公民？这就是我们今天要学习的内容。
方法二：（备选）
复习旧知，引入新课。
通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承受的多种社会身份的共同道德要求，它贯穿于每一个人的一生。因此，我们要努力做一个负责任的公民。那么，怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。
【新课教学】
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做一个负责任的公民（板书）
活动一：请你帮助
播放动画：慎重许诺
刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。在妈妈的建议下，他打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分……
（1）如果商场送货工不能按时送货……
（2）如果商场送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会……
（3）有没有两全其美的办法？
学生讨论、交流。
教师点拨：引导学生学会灵活处理自己面临的责任冲突。例如，刘汀听从妈妈的建议，打电话与同学商量，把出黑板报的时间改一改。
学生思考。
教师总结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任。
教师提问：我们信守承诺，有什么作用？
学生思考并回答。
教师归纳：如果我们信守承诺，就会赢得他人的信任，取得良好的信誉。
教师又问：如果我们不守承诺，会有什么坏处？
学生回答（略）。
教师归纳：失信于人是不负责任的表现，既有损自己的人格形象，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。
过渡：既然如此，那么，我们在许诺前要注意哪些问题呢？
学生思考并回答。
教师小结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”，这是对自己和他人负责任的表现。
一、慎重许诺 履行诺言（板书）
相关链接：
《中学生日常行为规范》规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
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教师过渡：“人非圣贤，孰能无过”，即使我们责任心很强，也难免会做错事。如果我们犯了错误，应该怎样做才算是负责任呢？
活动二：各抒己见
方法一：
播放动画：吴小玉面临的矛盾
吴小玉是一名初中生。她很想自己打工挣钱多买些书。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责向市民免费发送公司产品的宣传画。一次，她不慎丢了四百多张宣传画。按照公司规定，她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中……
（1）她为什么陷入矛盾之中？
（2）如果你是她，你该怎么办呢？
（3）你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？
（4）你有过勇敢认错的经历吗？
学生分组讨论、交流。
教师点拨：引导学生设身处地地解决吴小玉的矛盾，在冲突中作出自己正确的选择，从而认识到做错事时，应该勇于承认自己的错误并承担相应的责任，做一个敢于对自己所犯错误负责的人。
教师归纳：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
方法二：（备选）
播放动画：洛克菲勒小时候的故事
小洛克菲勒10岁时，一次在花园里玩，不小心把一台割草机弄坏了。面对老洛克菲勒的责问，他害怕极了，就把责任胡乱地推给佣人。事后，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但没有宽容自己的儿子，而且逼着他去向佣人道歉。这一件小事，小洛克菲勒一生都记着，以后他接任公司总裁时，常以此来教育下属：一个人应该对自己所做的一切负责，才能对企业对社会负责。
播放动画：美国人民最信赖的总统
林肯青年时期曾在一家小店做工。一次，一位女顾客买纺织品时多付了几美分。为了退还这几美分，林肯步行了6英里路。又一次，他发现给女顾客少称了4盎司茶叶，为此又跑了几里路去给她补上。这两件事一直被传为美谈。在对待错误的态度上往往最能看出一个人的素质。林肯后来成了最受美国人民信赖的总统。
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相关链接：
《中学生日常行为规范》规定：不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
教师小结：我们中学生要从小养成信守承诺、勇担过错的习惯。一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。
二、承认错误 勇担过错（板书）
活动：自主探究
播放动画：许苇的烦恼
许苇是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了；当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱队，却很少有时间去排练……
（1）许苇承担了哪些责任？
（2）哪些责任是她被动承担的？哪些责任是她主动承担的？
（3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？
学生思考并回答。
教师归纳：
（1）作为学生，她承担把学习学好的责任；作为班长，她承担把班级管理好的责任；作为社会成员，有参加社会公益活动的责任；作为学校歌唱队的一员，有参加练歌的责任。
（2）学习、当班长、参加社会公益活动是被动承担责任；参加歌唱队是主动承担的责任。
（3）调整自己的心态，学会以负责的方式处理生活中的问题，以自觉承担责任的态度去处理问题，从中享受快乐。
教师过渡：那么，怎样才能自觉承担责任呢？
教师：自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
三、自觉担责 享受快乐（板书）
过渡：自觉承担责任，要学会反思自己的责任。经常想一想：我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？下面我们通过填表来检查和反省一下自己的责任。
活动：学会反思
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了解自己的责任：
责任
自我评价
学习
家庭
班集体
社会
学生认真填表并交流。
教师归纳：通过填表，我们反省了自己的责任，希望大家能够通过一段时间的学习，更加清楚自己的责任，更好地履行责任。
【巩固新课】
感悟名言，升华情感：
邓颖超曾对青年提出要求：“希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。”
教师：说一说你学完这节课后的体会。
学生回答（略）。
课堂总结：通过今天的学习，希望大家更加清楚自己的责任，更好地履行自己的责任，并在今后的学习和工作中以自己的实际行动承担责任，从而做一个有利于家庭、有利于社会、有利于国家的负责任的公民。
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