第一课时教学目标：1、体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安全的重要性，初步建立规则意识。2、使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成自觉遵守公共规则的习惯。3、初步了解游乐设施的安全常识和使用规则，认识常见的指示标志，在游乐园活动时懂得自我保护，遇到问题有解决的办法。4、通过辨析判断、儿歌分享、思辨讨论等形式，让学生了解游乐园中应该遵守的公共规则。在思辨中能智慧地解决游乐场中遇到的问题。教学重点、难点：1、体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安全的重要性，初步建立规则意识。2、使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成自觉遵守公共规则的习惯。（一）生活再现，导入新课1、看，他是谁？乐乐猴：小朋友们，你们好！（学生打招呼）是呀，乐乐猴来了，今天，他要带我们小朋友到哪里去玩呢?（出示图片：游乐园）你去过哪些游乐园呀？——迪士尼乐园、苏州乐园、大公园??2、多媒体欣赏学生所提供的自己在游乐园游玩的照片。3、学生交流自己在游乐园游玩的感受。（板书：游乐园里）（二)闯关游戏，了解游乐设施小朋友们，你们在游乐园里玩得多开心呀！你们最喜欢玩哪个游乐设施呢？ 我们来做闯关游戏吧，猜猜它是谁？1、一边高来一边低，两个小孩左右骑，一高一低好快乐。——跷跷板2、吊绳控两头，木板空中游，荡来又荡去，乐坏小朋友。——秋千3、转呀转，转圈圈，一会儿高来一会儿低。是马不吃草，美妙音乐转不停。——旋转木马4、一座桥，地上架，走着上，滑着下。—滑滑梯5、听绕口令：车上坐着朋朋和平平。平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平，不知是平平碰朋朋，还是朋朋碰平平。—碰碰车6、听火车音效:小火车鸣笛，说话声：各位乘客，欢迎来到苏州乐园。下一站欢乐谷，请要 下车的乘客做好准备。——小火车（三)判断对错，引导思辨1、（出示教材中的7幅图）听了你们的介绍，老师也迫不及待地想去游乐园玩了。看，我们来到了游乐园。可是我曾经在游乐园里看到过这样的画面，你们见过吗？大家来判断一下这些小朋友的行为到底对不对？对的画笑脸，不对的：画哭脸。2、学生看教材上的图片，自己先判断对错3、学生自由交流：为什么说这样做是对或错？这样做的结果是什么？正确：文明玩跷跷板；与大人一起坐碰碰车。错误：在游乐设施上乱涂乱画；不排队，争抢游乐设施；坐小火车的起立伸手；倒爬滑滑梯；插队。4、小结：（1）就像这个小女孩，在坐碰碰车之前仔细看了一下游玩指示：身高150cm以下的孩子需要成人陪同。她的这种做法非常正确。我们在玩任何游乐设施之前，都要看清它的使用要求。（2）大家在玩各种游乐顶自之前，有没有看清楚它的使用要求呢？谁能举例说说自己看到的使用要求？（3）是啊，只有在玩之前看清楚要求，才能放心地玩耍。特别是一些非常危 险的游乐设施，只适合成人玩，我们小朋友是不能玩的。（4）在游玩的过程中，我们还要讲究文明，遵守规则。谁来说说刚才我们判”断的这些图片，有哪些是不文明的行为？不文明的行为：在游乐设施上乱涂乱画；不排队，争抢游乐设施；插队。（5）有几个小朋友在游乐过程中随意做一些危险动作，这可能会对自己造成伤害。危险动作：坐小火车时起立伸手；倒爬滑滑梯。（6）你能来劝劝这几位小朋友吗？在指导说话的同时，推荐几名学生上台，选择2-3幅图演一演。（只有遵守规则，才能玩得开心）。(板书：真开心）（7）除了这7幅图中的游乐设施，你在游乐园还玩过什么?你能给大家一些提醒吗？（四)讨论延伸，感悟规则1、听了同学们的建议，我们知道，每种游乐设施在玩的过程中都要遵守规则，不做危险动作，讲究文明。2、这个小男孩的行为太危险了，我们不能像他这样，不能在小火车行进X程中随意站立，应该等到站了再下来。在游乐园里我们要注意安全。（板书：守规则保安全）除了不能在行驶时起立伸手之外，还有什么要注意的?（要停稳。再上下火车）请小火车组的同学来和老师开火车。（围绕教室走一圈）3、老师给喜欢乘坐小火车的小朋友们编了一首儿歌，给大家提个醒，我们一起来读一读吧。（出示儿歌：小火车，吗呜跑，安全带，要系牢，停稳再下要做到。）4、我们再来一起读读小木马的儿歌，看看你读懂了没有。5、学生解释小木马的儿歌的意思。6、我们一起来给下面的两幅图编编有关游玩规则的儿歌，用它来提醒大家吧。（1）同桌一起，选择其中的一幅图，先讨论玩耍时候的注意点。（2）学生交流玩耍时候的注意点。（3）教师顺势编成儿歇：玩滑滑梯（小滑梯，坐着滑，抓紧扶手不推挤，“逆向行驶”可不行。）玩跷跷板（跷跷板，上下摇，抓紧扶手夹紧板，切记不要太用力。）播放《玩滑梯时怎样注意安全》视频。7、老师还想给你们增加些难度，再补充一幅图，我们一起来给碰碰车编一首游玩规则的儿歌吧。（参老：碰碰车，捶啊撞，抓紧方向踩油门，不要伸出头和手。）（五）活动总结1、教师总结。在游乐园里，只有人人都遵守知则，做到有秩序，才能真正开开心心地游玩。2、学生齐谈教材上的提示语。(游乐园里真有趣，遵守规则讲秩序)第二课时：教学目标：1、体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安全的重要性，初步建立规则意识。2、使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成自觉遵守公共规则的习惯。3、初步了解游乐设施的安全常识和使用规则，认识常见的指示标志，在游乐园活动时懂得自我保护，遇到问题有解决的办法。4、通过辨析判断、儿歌分享、思辨讨论等形式，让学生了解游乐园中应该遵守的公共规则。在思辨中能智慧地解决游乐场中遇到的问题。教学重点、难点：1、体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得在游乐园等公共场所活动安全的重要性，初步建立规则意识。2、使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成自觉遵守公共规则的习惯。（一）童话导入，强化规则1、回顾上节课所提到的游乐园里的规则。2、观看《不守规则的叮当狗》视频片段，说说叮当狗没有遵守哪些游乐园的规则。(不排队，抢着玩）（二）思维碰撞，智慧游玩1、过渡：的确，有些时候，为了要玩到自己喜欢的游乐设施，需要排很长的队，遇到这种情况，你会怎么做?我们先来着看教材上的小朋友是怎么说的?2、出示教材图片，读读这几个小朋友的话语。情境1：“队伍这么长，什么时候才能玩到啊？”情境2：“我囗渴了。””情烫3：“我想上厕所。”情境4：“我找不到垃圾桶，怎么办?”小朋友，如果是你，你会怎么做呢？3、讨论：你最赞成谁的观点？为什么？4、小组讨论，指名说说自己的观点。参考：先去人少的地方玩，更显得智慧。与其抱怨队伍长，还不如马上付付诸实际行动。排队排到底，说明有毅力，有耐心，但不懂变通你们勤于思考，你们用智慧带给自己快乐！所以，在游乐园里，要智慧地玩，才能玩得开心，玩得尽兴。（板书：智慧玩快乐多）5、补充有关情境，学生演一演。情境1；当排队正好轮到你，原来准备和你一组的好朋友却要轮到下一批，怎么办？情境2：玩旋转木马时，两个孩子在争抢一个木马，此时你会怎么办？（三)讨论拓展，解决问题问题一：游乐园里，渴了怎么办？1、玩的时间长了，你肯定会又累又渴吧？如果你带的水已经喝完了，该怎么办呢？（提醒：在爸爸妈妈的帮助下，我们可以在游乐园里买水喝）2、游乐园里哪个地方会有水卖呢？（小卖部、餐厅等）3、你会自己找小卖部或者餐厅吗？(1)提醒：可以询问游乐园的工作人员。(2)请学生上台演一演：如何问询。（指导学生如何在陌生人面前清楚地表达自己的问题，并有礼貌地进行问询）（3）表扬奖励。4、其实，我们还可以通过查看游乐园的各种指示标志找到餐厅和小卖部。 （认识餐厅和小实部的标志）问题二：游乐园里，想上厕所怎么办1.想上厕所，应该寻找什么标志呢？2.认识厕所标志。问题三：游乐园里，受伤了怎么办？1.玩的时候，因为不小心受伤了，正巧家人不在身边，这时该怎么办？2.如果伤得较轻，要尽快去医务室处理伤口。(认识医务室的标志）如果伤得较重，要赶紧向游乐园的工作人员求助，并尽快联系家人。问题四：游乐园里，和家人走散了怎么办？1.如果你和爸爸妈妈一起去游乐园，可由于人多拥挤，你和爸爸妈妈走散 了，该怎么办呢？2.小组讨论：（1)待在原地不动，等爸爸妈妈来找。（2）请游乐园工作人员带你去广播至，播送寻找爸爸妈妈的通知。（3）有能力的小明友，可以寻找电话亭，在工作人员的帮助下打电话给爸盖 妈妈。（认识电话亭的标志）问题五：游乐园里，有了垃圾怎么办？要做一个文明的小游客，不随地乱抛饮食后的垃圾，将垃圾及时扔进垃圾桶(认识垃圾桶标志）（四）实地演练，玩跳跳棋乐乐猴：小朋友们的表现棒棒的。祝贺大家顺利到达游乐园最好玩的地方——实地演练馆。有什么好玩的游戏等着我们呢?咱们一起进去吧！1、教师介绍游戏规则，带领学生示范玩一遍，共同判断评价。2、学生两两合作玩棋，教师相机指导。小结：同学们，在游乐园里，我们遵守规则，又明地玩，智慧地玩，这样就 能玩得开心！（五）活动总结分享收获通过今天在游乐园里的游玩活动，你有什么感受呢！教师总结希望小朋友们令后都能在游乐园里开开心心地玩，做一个守规则、讲文明、有智慧的小游客。
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