2017年秋七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物教案（新版）新人教版.doc

藻类、苔藓和蕨类植物 知识目标：‎ ‎1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。‎ ‎2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。‎ 能力目标：培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。‎ 情感目标：‎ ‎1．树立生物体与生活环境相适应的观点。‎ ‎2．关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。‎ ‎1. 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。‎ ‎2．藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。‎ 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。‎ 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)‎ 一名探险队员在原始森林中迷路，他身上没有任何可以指示方向的仪器，通讯工具也没电了，这名探险队员认真观察树干上苔藓植物的生长发布情况，并以此作为方向的指示，找到正确的方位，安全走出原始森林，你能说明其中蕴藏的道理吗？(PPT4)‎ ‎1．教师明确任务，学生独立自主学习。‎ 自主活动一：阅读分析教材P72～73内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。‎ 自主活动二：阅读分析教材P74～76的内容，回答学生用书有关题目。‎ ‎2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：观察法。‎ ‎3．对学生学习的效果展示和交流。‎ ‎4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。‎ ‎1. 两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。‎ ‎2．小组合作探究 问题(1) ‎ ‎①藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？‎ ‎②从形态看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？‎ 问题(2) ‎ ‎①蕨类植物有哪些特征？‎ ‎②蕨类植物为什么能长的高大？‎ 通过探究活动，学生合作交流分析认识到：(1)藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征。(2)认识三类植物的区别。 ‎ ‎3．师生互动 3‎ 观察常见的藻类植物。(PPT5～10)‎ 教师点拨、讲解藻类植物的特征：藻类植物多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。(PPT11)‎ 认识藻类植物的用途。(PPT12～16)‎ 观察常见的苔藓植物。(PPT15～20)‎ 教师点拨、讲解苔藓植物的特征：苔藓植物生活在潮湿的环境，有茎、叶、无根。(PPT21)‎ 介绍苔藓植物的用途。(PPT22～23)‎ 引申：苔藓植物可以监测空气污染程度。‎ 问题：对比藻类植物与苔藓植物的区别。(PPT24)‎ 观察常见的蕨类植物。(PPT25～29)‎ 引申：蕨类植物用孢子繁殖后代。‎ 教师点拨、讲解蕨类植物的特征：蕨类植物生活在潮湿的环境，有根、叶、茎，有输导组织。(PPT30)‎ 问题：示例引导藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的区别与共同点？(PPT31～33) ‎ ‎4．教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)‎ ‎1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？‎ ‎2．学生回答：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物各有什么特征？‎ ‎3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT34) ‎ 植物类群 生活环境 形态结构 繁殖方式 代表植物 与人类关系 进化顺序 藻类植物 多生活水中 无根、茎、叶分化 苔藓植物 潮湿 有茎、叶，无根和输导组织 蕨类植物 潮湿 有根、茎、叶、输导组织 靠孢子繁殖后代 海带、衣藻 释放氧气 葫芦藓、地钱 监测空气污染程度 肾蕨、铁线蕨 形成煤 种子植物 种子 低 高 ‎1．巩固训练一。(PPT35～37)‎ ‎2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。‎ 3‎ 学生回答，教师及时反馈校正、点评。‎ ‎3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。‎ 完成本节学习情况记载与教学评价。‎ 自我评价 过程与方法 教学效果 学生学习行为 ‎ 教学过程 中再优化 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 优化问题 优化方法 ‎ 1‎ ‎ 2 ‎ ‎ 教学反思 ‎ 3‎