《文明交往》
◆ 教材分析
本课的教学设计为首师大版道德与法治教材八年级上册第四单元遵守生活的约定第十三课文明交往。本课内容主要从礼貌显素质和礼仪展风采两方面讲解的，通过本课的学习，知道社交礼仪日益重要。亲切友好的问候、彬彬有礼的举止，不但给他人带来快乐，也使我们自己得到尊重。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
懂得什么是礼仪；礼仪的作用，了解生活中社交礼仪。
【过程与方法目标】
掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
【情感态度价值观目标】
体验举止优雅带给自己的乐趣，并在交往中积极展示自己的优雅礼仪。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
懂得待人接物的一般礼仪，并且能够在交往中积极展开自己的优雅礼仪。
【教学难点】
讲礼仪的意义。
◆ 课前准备
◆
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集身边文明交往的事例，课上和大家分享。
◆ 教学过程
一、情景导入
相逢点头笑，握手问个好。谁又无年老？谁又无年少？人世间怎能够不打交道。你也有礼貌，我也有礼貌，这世界会变得更加美好。
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中国是礼仪之邦，素以讲究礼仪而闻名于世。现代社会，人们交往频繁，社交礼仪日益重要。亲切友好的问候、彬彬有礼的举止，不但给他人带来快乐，也使我们自己得到尊重。
二、礼貌显素质
1、看80到81页情景图，然后思考：
●图1、3、5和图2、4、6的行为有什么不同？
●如果图2中有人有急事要乘扶梯快速上楼，会有什么感受？
●如果我是图4中阅览图书的人，会有什么感受？
●如果图6的情景发生在我家，父母会有什么感受？
2、礼貌是人际交往中对他人表示尊重与友好的态度和行为，是体现个人素质和社会文明水平的道德准则。礼貌不仅反映我们自身的素质、思想境界，而且还能反映一个国家、一个民族的精神风貌和文明程度。
3、名言思考：
礼貌是儿童与青年所应当特别小心地养成习惯的第一件大事。
——【英】约翰·洛克
4、想一想，完成82页的表格。
5、礼貌是文明交往的前提。人与人之问以礼相待，才能建立起和谐的人际关系。讲究文明礼貌，要以尊重、真减、善良、平等之心与他人友好相处；明确自己的社会角色，一言一行、一举一动都符合一定的分寸和礼仪；在自己的利益与他人的利益发生冲突时，要能够站在他人的立场上考虑问题，宽以待人。
6、名言思考：
礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。
——《礼记》
7、镜头回放：
有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给他让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，等女工上楼了，他才下楼。
8、“诚于中而形于外”，文明礼貌的言谈举止是以内在的修养为基础的。我们心中有善、有爱、有美，言谈举止才会彬彬有礼、合乎分寸，我们才会在与人交往中，受到别人的欢迎和尊重。
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9、事例探究：
一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把一元钱放进小贩的怀中就走了，后来觉得不妥，返身从小贩那儿取出了一支铅笔，抱歉地说自己忘记拿笔了，并说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”几年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家，自我介绍说： “您可能不记得我了，我也不知道您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是一个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在，我真的成了一个小有成就的商人。”
●“你我都是商人”说明企业家具有怎样的品质？
●这对卖铅笔的小贩起到什么作用？
10、尊重是指敬重、重视。尊重他人是一种高尚的美德，也是个人内心修养的外在表现。我们不仅要尊重父母、师长、同伴，而且还要以尊重的态度与不相识的人交往。只有尊重、帮助他人，以礼相待，才能与人为善。
11、在日常生活中，我注意生活细节了吗？举例说说自己在学习生活中哪些方面做得好，哪些方面还有待提高。
12、资源链接：
见面语：“早上好”下午好”“晚上好”“您好，很高兴认识您”“请多指教”等。
感谢语：“谢谢”“劳驾了”“让您费心了”“实在过意不去”“感谢您的帮助”等。
致歉语：打扰对方或向对方致歉：“对不起”“请原谅”“很抱歉”“请稍等”“请多包涵”等。接受对方致歉时：“别客气”“没关系”“请不要放在心上”等。
告别语：“再见”“欢迎再来”“祝您一路顺风”等。
13、以礼相待要文雅，运用文明的语言，不恶语伤人；以礼相待要礼让，不卑不亢，平等待人；以礼相待要和气，以理服人，不强加于人；以礼相待要谦逊，做到“己称谦，他称恭”，不盛气凌人。
三、礼仪展风采
1、看教材84页情景图，然后思考：
●这些行为符合在校中学生的仪表规范吗？为什么？
2、礼仪是维系社会正常生活的一种道德行为规范，是人们在长期共同生活和交往中逐渐形成的，它以风俗、习惯等形式固定下来。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现。
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良好的礼仪习惯，既是对他人的尊重，也是自尊的表现。它可以转化为一个人良好的修养、风度，会影响一个人的发展。
3、■想一想下面校园生活中的礼仪要求。
4、资源链接：
中学生的交往礼仪与技能主要包括讲礼貌、尊敬长辈、爱护环境，从小事做起、讲礼貌，要学会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，谈吐文雅，说话和气。与人交谈时，要尊重对方，多用商量的口吻说话，允许别人发表自己的观点。
尊敬长辈，如走路、用餐、乘车时先给长辈方便，先征询长辈的需求，在他们有困难时，要主动助一臂之力。
爱护环境，要求不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合喧哗，保持整洁有序的环境等。
从小事做起，要求讲礼貌、尊敬长辈、爱护环境，从自己身边的一点一滴做起，从对父母、对同学、对师长讲礼貌开始，从爱护自己的房间、教室开始。坚持下去就会养成有礼貌、讲文明的习惯。
5、良好的社交礼仪修养不是与生俱来的，而是后天学习和环境熏陶的结果、我们应当注意学习，积极实践，努力把自己培养成为一个有修养。懂礼仪的人。
6、探究思考：
想一想：上合（上海合作组织）峰会为什么要采取“圆桌会议”的形式？
7、文明交往，对个人而言，体现了人际交往中的尊重和平等的价值观，有利于实现双方的自尊自爱，促进和凿人际关系的形成。对社会而言，体现了不同国家、地区之间的尊重、平等与互惠的价值观，是不同性别、年龄、阶层、国家和地区的人沟通与合作的公平公正的平台。它既能维护人们普遍享有平等、民主、自由等权利，更有助于尊重与保护欠发达、弱小国家和地区的权利、地位与价值，促进多元化、多层次的国际秩序的和谐与平衡。
8、创意空间：
创编礼仪之歌
■做客的礼仪
事先预约，不做不速之客；守时践约，不做失约之客；
登门有礼，不做冒失之客；衣冠整洁，不做邋遢之客；
举止文雅，不做粗俗之客；适时告辞，不做难辞之客。
■请按以上的方式续写：_________________________________________________________。
◆ 教学反思
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略。
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