《守护生命》教案 【学习目标】 1、情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 2、能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。 3、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。 【重点难点】 重点：爱护身体。 难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 【教学过程】 （一）导入新课 财富、权势、名誉、地位、智慧、美丽、生命进行排序 （二）教学过程 1、自主学习： （1）我们的生命以身体为()，守护生命首先要关注自己的()。（2）关心身体状况，养成()，是一种对生命() （3）我们需要增强()，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的()。 （4）精神风貌反映着()，守护生命需要关注并()。 （5）我们的精神发育，需要物质的()，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 2.探究一：小明的生活 小明，今年十四岁，每天爬在课桌上看书，每天光吃泡面不吃饭把饭钱省下来抽烟去网吧。过星期回家晚上不睡早上不起的打游戏，发现自己感冒了从家里随便找出了一颗药吃了，发现是2013年过期的 请思考：1、你觉得小明的生活合理吗？ 2、有哪些不合理的地方请指出来？这样做会有什么样的危害？ 3、请你就小明的生活提出一些合理化建议。 设计意图： 通过小明的案例让学生反思自己的生活，自己是不是也是个“小明”，通过小组合作探究认识到没有良好生活习惯的危害，进而得出结论：守护生命首先必须要爱护身体养成健康良好的生活习惯。 3.探究二： 2016年9月22日，著名歌手、演员乔任梁在上海自杀身亡。 请思考：1、乔任梁为什么会自杀？ 2、乔任梁的去世给我们什么样的启示。 设计意图： 通过一些学生喜闻乐见的故事激发学生的上课兴趣便于学生讨论。根据乔任梁患抑郁症这样一件事情让学生明白生命的脆弱，在生活中要关注内心正视挫折不做过激的行为，真爱生命。 4.探究三： 安全知识赛一赛： 火灾：地震： 交通事故：打开水时： 设计意图： 通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护意识。引导学生认识守护生命需要防患于未然。 5.探究四： 国王和乞丐的故事： 有一个国王他坐拥天下财富，但是每天却闷闷不乐。于是有人告诉他只要找到一个快乐的人的衣服他就能变快乐。于是士兵满城寻找快乐的人。终于他们发现了一个晒太阳的每天乐呵呵的乞丐。乞丐知道后哈哈笑了：“可是我从来就没穿过衣服啊”。 思考：总结物质和精神的关系。 设计意图： 通过国王和乞丐的故事让学生了解到物质虽然是精神的基础，但是并不完全依赖于物质，我们追求物质满足的同时更应该学会提高精神的追求。同时，帮助学生树立一种不怕辛苦的学习观。 （三）训练反馈 1．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到(D) ①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 2．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是(B) A．按预定路线向山坡、高地等处转移 B．自身通过游泳转移 C．爬上楼房高层、大树等处，等待救援 D．利用船只、木排等做水上转移 3．守护生命要求我们(D) ①关心身体的状况，养成健康的生活方式②不做过激行为 ③掌握一些基本的自救自护方法④关注并养护我们的精神 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 4．一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭，睡觉，上课，活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例？请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考： (1)在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些需要调整和改进的地方？ (2)听听其他同学还有什么建议。 （四）板书设计 守护生命 一、爱护身体 1、守护生命首先要关注自己的身体 2、关注内心感受 3、自救自护方法
二、养护精神 1.关注精神生活，满足精神需求 2.精神发育不完全爱物质生活条件制约 3.精神文化
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