《海底两万里》教学设计

一、教材分析 法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说《海底两万里》充满奇思妙想，故事情节跌宕起伏，人物形象饱满突出。 二、学情分析 七年级的学生在之前的学习过程中，已经尝试过专题探究。但大部分学生对于如何独立选题，怎样的题目是一个好题目，并没有一个十分清晰明确的认识。 三、教学目标 能够从阅读中发现感兴趣的内容，在教师的指导下，通过提炼整合形成专题探究的选题。 四、教学重难点 发现学生在选题过程中出现的主要问题(如选题过大、过空等)，引导学生围绕选题的原则，修正选题。 五、教学过程 (一)、导入 学生完成整本书阅读后，谈一谈自己印象最深刻的小说情节。 设计意图：回顾小说内容，重温经典情节。 (二)、初步拟题 1.小组内部交流彼此制作完成的思维导图《我的好奇和疑惑：》，看一看彼此的兴趣点、疑惑点是什么。 2.交流之后，每人围绕兴趣点或疑惑点拟一个专题探究的题目。 3.小组交流，选出一个认为最能代表小组水平的，板书在黑板上。 设计意图：依据自己和同学的阅读成果，初步形成自己的探究专题。 (三)、了解选题原则，修改选题 1.教师在投影上出示选题原则：“小”而“实”。并结合教材上提供的三个选题，讲解选题原则。 2.基于选题原则，带领学生修改黑板上的几则选题。 3.学生自主修改选题，修改完成后，全班分享，教师点评。 设计意图：使学生明确选题原则，通过集体修改、自行修改两个步骤，完成专题探究的选题。 (四)、布置任务 每个学生选择一个自己感兴趣的探究专题(可以是自己设计的，也可以是班级集体修改的，也可以是教材上的专题)，自行搜集材料，结合原著，将自己的探究结果形成文字稿。 设计意图：探究选题，为第三课时做铺垫。 (五)、板书 《海底两万里》专题探究选题 “小”而“实” (板书学生的初次选题及修改后选题)