【教材分析】“我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。 总起页五幅图从不同角度说明双手的作用，主题文字是对这一活动主题的诠释，目的是让学生整体感知双手和大脑的作用，为下面进一步了解手脑做准备。【活动目标】1．通过事例、一些有趣的活动让学生体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。2．认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。【活动时间】建议本主题教学2课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟让学生课前准备若干面具，一写常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。初步认识自己的双手，体验手脑的神奇，感受多动脑勤动手的乐趣。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1．教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。打人身体的一个部分。2．请举起你们的小手让老师看看好么？……哟，好健康、好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？3．学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……4．太高兴，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）（二）合作学习，体验生活活动一：会说话的手1．神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说话边做动作）2．课件展示：猜一猜，我的手在说什么？（课件内容：两人握手——你好；两人勾勾手指——约定；许多学生鼓掌，欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不两人挥挥手——再见……）3．你的小手会说话吗？（指名表演）4．手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。活动二：会认东西的手 1．呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？2．给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸说出他的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。3．小组活动（三）深化感悟，引导生活 同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。1．两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。2．老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服的住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜的发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”3．老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？4．组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。三、课后践行，内化感悟今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？
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