谁的朋友多【教材分析】：这一部分内容是让学生说说自己的朋友，“我们”是怎样成为朋友的，“我”对朋友了解多少。为此教科书设计了三个例子加以说明。当然，学生之间成为好朋友的原因会很多，通过这三个有代表性的例子引导学生说出自己最好的朋友。【活动目标】1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。3、和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。4、在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。【活动时间】 建议授课一课时【活动准备】1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。3、学生分小组准备2--3种游戏，学生每人准备一份自己制作的小礼物。【活动过程】一、课前体验，初步感悟说说我的好朋友二、课中体验，深化感悟（一）引入生活，唤醒生活1．课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。2．学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。3．出示连环图。提问：看了这两幅图，你有什么想法和问题吗？教师启发学生思考：如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗（如提醒他带学具）？你希望你的好朋友了解你吗？4．玩《猜猜他是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。或者学生提问，学生回答。也可以分成若干个小组，采用互问互答得形式，比一比，哪个组是“火眼睛” 小队，对同学的了解。（二）合作学习，体验生活让大家喜欢和“我”做朋友的办法1、把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面，有的从反面演。让学生说说你想和这样的同学做朋友吗？为什么？2、“受欢迎专卖店”。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动。买个小组任意抽取专卖店出的问题，答题经过评委会（学生4--6人组成）认可后，将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”，还将获得教师赞助的礼品：小红花。专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。3、 小组讨论：每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么你投他的票。最多。 （三）深化感悟，引导生活1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。2、说一说：你和谁玩了什么游戏？心情怎么样？以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。3、朗读文字，师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学们快乐，也能给你带来快乐；你开心，你也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的”。4、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。三、课后践行，内化感悟教师：同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处，在平时的生活和学习中，老师希望你们能教更多的好朋友。
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