主题一 你留心了吗【教材分析】教科书首先用两段主题单元的中心思想。牛顿小时侯对风车的转动格外感兴趣。“风车为什么会转动？是怎么转动的？”他常常在想这些问题。教材通过牛顿的事例揭示了“小问号”的重要性。主题文说，我们有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考……，不仅读来朗朗上口，而且极富启发性。 所有这些都是为下一环节作铺垫。学生有了观察、发现的兴趣，便会产生认识、探索的欲望，一定会被“你留心了吗”“我的问题卡片”“到哪儿找答案”三个活动主题深深地吸引住。【教学目标】1、激发学生的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。2、引导儿童做生活的有心人，留心观察、大敢提问。3、培养学生通过多种渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多种方法找到问题的答案。【活动时间】建议本主题教学二课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟。师出示一件物品，如“鞋子、笔筒、课外书”等，让学生自由的提出问题。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活牛顿你们认识吗？师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”……快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。（二）合作学习，体验生活活动（一）“是什么”认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！不信你看看（P43内容）。师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。小组交流后共同分享对问题看法。师小结：问问“是什么”，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！活动（二）“为什么”创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗？学生自由发表。师：想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。活动（三） “游科学宝殿”今天老师和同学们一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，我们将会遇到困难，你们怕不怕？过沼泽地主持人：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？鳄鱼：我可以帮你们，不过你们每个队都要回答我的问题。为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗？松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？螃蟹有骨头吗？各小队答题，过沼泽地。过海主持人：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又挡住了大家的去路。海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却不明白这些问题。为什么海岸线曲曲折折？海水为什么是咸的？深海中的鱼吃什么？为什么沉重的大轮船能浮在水面上？进宫殿主持人：瞧！城门多美呀！可是它一直是紧闭的，怎么办呢？喜鹊：别急。看！门上不是有锁吗？只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙，打开连环锁，进入宫殿啦！小组内答题找钥匙。进科学宝殿（三）深化感悟，引导生活“问题小口袋”中比较难以解答的问题以及课本中所提出的“为什么好多树叶落地时背朝天”等问题，教师可以结合“我的问题卡片”这一主题活动，指导学生制作“问题卡片”，并将它变成“资料卡片”。三、课后践行，内化感悟课后设立“问题收藏夹”，学生随时发现问题随时收藏在收藏夹中，期末评比谁提出的问题多。
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