教学目标 1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。 2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。 3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。 4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。教学重点 明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求教学难点 使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势教学准备 教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案，设计教学过程。 学生准备：复习旧课，预习新课。课时安排 2课时 第一课时完成教材P29——P30页内容，话题为：“我精神，我美丽。” 第二课时完成教材P31——P32页内容，话题为：“让心情之花开放。”教学过程 第一课时活动一 示范欣赏 （教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。） 1．今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由） 【在猜谜语的游戏中引入，激起学生学习的兴趣，创设轻松、愉快的情境。】 2．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐） 3．小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论） 4．、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片） 5．你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。） 【设计意图：引入生活的画面，欣赏生活中各种坐、立、走的姿势，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。】活动二 表演比赛 1．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。 2．请你和小组同学一起学习、互相纠正。 3．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”） 【设计意图：比赛是学生特别喜欢的方式，而小组学习更有利于培养学生团结合作的意识和竞争意识。】 4.小结。第二课时活动一 看图辨析 让学生观看一些学生不正确的坐、立、行姿势 ，让他们指出其错误之处。 【设计意图：复习上一课的知识，让学生明白在生活中没有正确的行为姿势的坏处。】活动二 亲身体验 号召一些学生站着上课，一段时间后回想自己是否始终保持好有精神的姿势。 【设计意图：让学生体会到保持良好的姿势并不容易，在生活中应该经常注意自己的行为姿势。】活动三 情景表演 出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：请你们表演星期天，结伴去公园玩。请你们表演解放军站岗放哨。请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。请你们表演小朋友在阅览室看书。……也可以由学生自己想。 【设计意图：通过这种活动，使学生真正体会到正确的坐、站、行使人看起来很精神】活动四 齐唱《少先队队歌》 和学生一起站着唱少先队队歌，鼓励学生作一个意气风发的少年。 【设计意图：通过歌唱《少先队队歌》，让学生体会到歌中的激情和积极性上的情绪。用艺术感染他们，要作有朝气、有精神的好学生。】
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