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部编人教版二年级下册道德与法治学做快乐鸟教学设计

时间:2018-02-27 16:04:58作者:佚名教案来源:网络

章 来 源天 添
资 源网 wW w.tt z y W.CoM编教材二年级下册道德与法治教学设计
  2、学做快乐鸟
  学习目标:
  1、情感与态度:通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。
  2、行为与习惯:通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
  3、知识与技能:通过交流已有经验和教师的指导,进行心理调节方法的学习。
  4、过程与方法:通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动,指导学生在探索问题的过程中获得体验。
  活动重难点:
  在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
  活动准备:
  教师:课件歌曲《幸福拍手歌》
  学生:快乐树叶
  活动过程:
  活动一谈话导入揭示课题
  1.简单回顾上节课发现的快乐。
  师(导语):同学们,在上节课中,我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐!还记得吗?
  生1:我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐!
  师:全家幸福地在一起,多快乐啊!
  生2:和同学一起课间游戏真快乐!
  师:我看到你快乐的表情是这样的呢!(师生一起比划“笑脸”)
  生3:我到西北湖滑冰,觉得很开心!
  师:这是件快乐的事情,看,大家多羡慕你啊!你真是一只快乐鸟!
  2.师:生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,你们看(出示课件1:一组同学不开心的照片)这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
  3.师:你们看到他们这样的镜头,有什么想法啊?
  生:我想帮助他们,让他们也变得像我们这样快乐!
  4.师:对!今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟(板书课题)
  活动二真心话大声说
  1.师:(过渡语)我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢?你们愿意告诉大家和知心姐姐吗?
  师:下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
  (出示课件2:艺术字“真心话大声说”)
  2.同桌交流,互相诉说自己的烦恼。
  3.师:谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢?
  4.学生汇报,师相继点拨。
  生1:放学后,我想看电视,作业已经写完了,但是爸爸不让我看。
  生2:我每次考试很想考100分,但是我怎么努力也得不了100分。
  生3:同学给我起外号。
  生4:妈妈老是打麻将,吵得我写不了作业。
  ……
  5.小结、过渡:看来,你们的烦恼还真不少!当烦恼来临时,它好似一座沉重的大山,压得我们透不过气来!但是,烦恼的事情也不能总憋在心里,让我们一起行动起来,找到一些好办法把烦恼赶跑!
  活动三互动交流寻找快乐妙方
  (一)心灵自助
  1.师:出示一封知心小听众的信。(学校真实的事情)这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法:1.到操场上去散步,2.找好朋友玩。2.师:当你遇到烦恼的时候,是怎样自己帮助自己变快乐的呢?
  3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。
  生1:看电视节目。
  生2:打电脑游戏。
  生3:睡一觉我就忘记了。
  (当学生说到一个好方法的时候,就把快乐气球画到黑板上,气球中写上该生的好方法)
  4.师:你们看,这是什么?对,今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法:(课件3:出示快乐卡片)
  唱歌或听音乐
  睡觉
  做运动、打球、跑步……
  面对镜子微笑一分钟
  快乐网站
  5.师小结:大家的办法还真不少啊!真不简单,会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐!
  (二)真情互助
  1.师:如果我们遇到了烦恼,自己怎么也解决不了,我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢?
  生1:我可以找学校的知心姐姐;
  生2:跟我的好朋友说;
  生3:告诉爸爸妈妈;
  ……
  2.师:看来,同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼,让自己从痛苦中解脱出来,让自己每天快乐一些!
  3.师:但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情,至今还没有解决,你们愿意帮助他们找到快乐吗?
  4.在上一节课当中,我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里(老师出示烦恼袋)。今天,让我们一起来解决这些烦恼好吗?
  随机抽取烦恼卡
  随机评价能带给别人快乐的人,自己会更快乐!
被别人帮助可以得到快乐!帮助别人更是一种快乐。
  只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边。
  师小结(手拿烦恼袋):同学们,在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,自己解决不了的时候,请把你的烦恼事告诉大家,让我们一起来帮助你!
  5.增诗共勉(课件4出示)
  成长出现小烦恼
  解决寻找好法宝
  心理自助是高招
  善于求助不可少
  总结:同学们,还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗?快乐的世界哪里来?不是从天上掉下来的,也不是圣诞老人送来的,而是自己制造出来的。遇到烦恼,重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼,尽快让自己和周围的人快乐起来!那样我们都能做个快乐鸟!
  来吧,就让我们快乐的跳起来吧!(播放歌曲:如果感到快乐你就拍拍手……)
  部编教材二年级下册道德与法治教学设计
  2、学做快乐鸟
  教学目标
  1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
  2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
  3.懂得并尝试给别人带来快乐。
  设计构思:
  1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣;教师准备的活动材料来源于学生的生活世界;内容紧密与学生的生活世界相结合,帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己(或别人)烦恼的意识,使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
  2.遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活作为活动的主要内容,活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。
  3.活动主线为“分享快乐——解决烦恼小妙招——快乐门诊部——让快乐更多”。
  教学准备
  1.教师准备:快乐鸟形状的手偶、图片,烦恼袋,欢乐球,幸福花,课件,录音机(备有欢快的音乐),快乐小勋章,表扬信等。
  2.学生准备:“我烦恼的事情”的调查表
  教学过程
  活动一分享快乐
  活动目标:感受身边的人和事给自己带来的快乐。
  活动过程:
  1.老师导语:今天,老师给你们带来一位新朋友,想见见它吗?
  2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
  3.老师:(舞动快乐鸟的手偶,以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍)我是快乐鸟,我给大家带来了快乐小勋章,只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带,有信心做这样的孩子吗?
  4.请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情,然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。(喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱,喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。)
  设计意图:以揭开新朋友的神秘面纱为导语,一下子吸引学生的注意力;以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情,再在班级里进行展示,旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事,去感受快乐。
  活动二解决烦恼小妙招
  活动目标:能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
  活动过程:
  1.老师过渡:真没想到你们有这么多的欢乐事,真是比快乐鸟还要快乐!在上一节课,我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里(老师出示烦恼袋)。今天,让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼,好吗?
  2.老师讲述游戏规则:同学们听音乐传欢乐球,音乐停止时,欢乐球落到谁的手里,就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条,请大家帮助这位同学解决烦恼。
  3.学生按照座位顺序传欢乐球,开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时,同学之间可以互相补充,多想些有效的办法。
  设计意图:同学们在自己解决自己的实际问题,老师则从旁启发学生的思维,引导学生多角度思考问题,用学生的语言感染学生,用学生的头脑帮助学生,用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益,能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐,变困难为毅力。
  活动三快乐门诊部
  活动目标:正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
  活动过程:
  1.老师过渡:同学们,我们的生活中有许多快乐的事情,同时,这样、那样的烦恼也不少,我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事,那才是最聪明、最健康的孩子。
  2.通过观察课件上几个小朋友的做法(三段录像),讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
  3.老师引导同学们说一说在自己的生活中,有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己,又有什么感受。
  4.教师小结。
  设计意图:通过对比,使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法,都不能给我们带来真正的快乐。
  活动四让快乐更多
  活动目标:激发学生的情感,引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
  活动过程:
  1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事
  2.老师小结:正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田,所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。(老师读的信当中,有妈妈写给女儿的,有同学写给小伙伴的,有老师写给学生的。老师每读完一封信,就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花,让学生深深的感受到:能给别人带来快乐自己也会快乐;帮助别人解决困难,给别人送去温暖是多么幸福的事情。)
  3.老师(手拿烦恼袋):同学们,在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,学会用正确的方法把烦恼变成快乐,那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话,我们的身心是健康的,脸上的笑容都是美丽的!老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
  4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。
  设计意图:此环节目的在于升华学生的情感,以情育行。

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