他们需要关爱教案（苏教版一年级下册道德与法制）

第十二课    他们需要关爱【教学目标】1、培养学生主动关心、帮助老人的态度。2、养成助人为乐的好习惯。【教学重点】培养学生主动关心、帮助老人的态度。【教学难点】养成助人为乐的好习惯。【教学过程】第一课时一、汇报交流，了解助残设施的用途1.小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？（出示一组残疾人设施：盲道，公交车上的爱心专座，残疾人专用厕所，电梯上的特殊按键……2.交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。二、换位体验，感受残疾人的不易1.这些人，和我们健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不能说话……）我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人叫作残疾人。2.播放一组有关残疾人的视频或图片。3.（出示图片）教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候，他们唱不出声，跳不起来。这就是他们的生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。（出示课题：他们需要关爱）4.残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。（1）体验活动——体验盲人强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。①请大家闭上眼晴，现在，你的眼前是什么？请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活。要特别强调的是：希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？②请大家继续闭好眼睛，慢慢地站起来，走几步。这几步和你平时走路有什么不一样吗？③再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？（学生两人一组上台）要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着。其余的同学是观察者，要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？④交流感悟：分别采访“盲人”、协助者、单独体验者、观察者。（2）体验活动二——体验聋哑人①让我们走进聋哑人的世界。以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条，上面写着一句话，请每个小组选择一个人用做手势来表达这句话，不能用语言，其余同学猜这句话的意思。②找两个小组谈感受。（3）体验活动三——体验肢残人①肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢？请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。②交流感受。③通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷，但他们身残志坚，具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会作贡献。三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情1.听故事。（1）过渡：在我们的生活中有许多残疾人，他们顽强拼搏，身残志坚，努力为社会作贡献。你认识他们吗？他们各自有哪些感人的故事呢？（2）屏幕出示故事：海伦•凯勒《假如给我三天光明》。（3）全班交流，说说课前搜集到哪些感人的故事。（4）酌情补充介绍张海迪、霍金的故事。播放《千手观音》的视频。（5）听到这些故事，你想说些什么？（让学生自由说自己的感想）2.行为辨析，指导实践。（1）出示图片：他们的做法对吗？假如你是那个残疾人，你的心情会怎样？碰到这样的情况你打算怎样做呢？（2）残疾人是社会的一员，我们应该尊重、关爱他们，不取笑、不戏弄他们。更重要的是，我们要在生活中实实在在地帮助他们，让他们也和我们一样幸福、快乐。四、关注社会，关爱残疾人1.出示残疾人专用标志图片。你知道这个是什么吗？2.介绍“无障碍”的概念。近几年来。我们国家提出为残疾人提供“无障碍”的生活环境。3.学生交流资料：你还知道有哪些残疾人专用设施？介绍：盲道，行动不方便的残疾人的下坡道，残疾人专用厕所，公交车上的残疾人专座，有声音的红绿灯……4.教师补充。社会在发展，科技在进步，为残疾人提供方便的产品也越来越多。有盲人专用的电脑、手机、无障碍公交车等等……（播放图片）5.小组交流搜集的《中华人民共和国残疾人保障法》相关内容。学生一：《中华人民共和国残疾人保障法》规定：残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。学生二：每年5月的第三个星期日为全国助残日。学生三：无障碍设施的建设和改造，应当符合残疾人的实际需要。6.总结：残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关心他们，还要学会与残疾人和谐相处。中国残疾人联合会的—位负责人曾经给市民三条建议：（1）遇到盲人要先发出声音，再接触他们的身体，以免吓着盲人；（2）遇到聋哑人，要让“目中有你”，用写字交流，最好学会一些简单的手语；（3）遇到行动不方便的残疾人，要用他们适应的方式来帮助他们，以免他们不习惯。（课件出示） 第二课时1.出示班级小朋友爷爷奶奶的照片。看到自己爷爷奶奶的照片，谁想来介绍一下，夸—夸自己的爷爷奶奶？小组讨论，推选代表发言。（引导学生说：爷爷奶奶为家庭有哪些辛苦的付出，为社会作了什么贡献，表达对爷爷奶奶的敬意）2.从照征上你发现了什么？（引导学生说：爷节奶奶的头发白了，他们的额头上爬满了皱纹）是什么让他们变老？（学生自由交流）3.教师总结：是呀，爷爷奶奶这一辈人为了下一代的成长辛苦操劳，无怨无悔，这种爱是无私的、伟大的。现在他们老了，我们应该怎样对待他们呢？4.全班交流，教师酌情点评。5.情境表演，比比谁孝顺。情境一：爷爷的老花眼镜找不到了，可是他现在很想看报纸，了解最新的新闻，我们应该怎么做？情境二：放学了，奶奶一定要为我们背书包，我们应该怎么做？情境三：最喜欢的菜上桌了，爷爷奶奶在桌边坐着，我们应该怎么做？6.小结：相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子，都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶。那么如果遇到其他老人，我们应该如何对待他们呢?大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌，跟着老师念一念，做一做，回去表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴。奶奶年纪大，嘴里没了牙；爷爷年纪大，头发白花花；我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；我给他们倒杯茶，脸上乐开花。亲亲爷爷和奶奶，真是好娃娃；关心老人我最棒，大家一起夸！（三）播放视频，拓展关爱的对象1.出示公益广告《友爱互助，用爱相处》：是儿子？不是儿子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸。……”你从这则公益广告中看懂了什么？2.这则公益广告告诉我们，在生活中，我们会遇到一些需要关爱的人，可能是奋力拉车的工人，可能是一位过马路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕妇，还可能是一个无助的孩子……这时，如果可以，我们应该提供力所能及的帮助，为他们送去关爱。3.说说看，生活中有哪些人需要我们关爱？你是怎么帮助他们的？4.出示一组图片，看看他们在做什么？如果是你，你会怎么做？5.小结：面对老弱病残，我们应该有关爱意识，做一个有爱心的人。而关爱他人，应该首先从身边做起，从关爱最亲的人做起。（四）观点碰碰车，增强自我保护意识1.创设情境：放学路上，有人请你帮忙带路，这时候你应该怎么办？2.小组讨论，教师巡视了解。3.全班交流。4.小结：在帮助他人的时候，要注意个人安全，学会自我保护，学会辨别，酌情提供力所能及的帮助。