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部编版二年级道德与法治下册学做快乐鸟优秀教案

时间:2018-03-11 10:55:59作者:佚名教案来源:网络
文章来
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y w.cOm教学目标:
  4.引导学生传递快乐
  5.学习如何改变生活中的不开心
  6.体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐
  教学重难点级关键:
  引导学生理解什么是真正的快乐,启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励同学多感受正能量带来的快乐
  教法:
  利用教材例子引起学生发言,分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好心情,引导学生诊断开心。
  教学准备:
  1.设计一些小游戏让同学们感受快乐
  2.
  教学时数:2课时
  教学过程设计:
  第一课时
  一、课前游戏
  课前我们先来做一个小游戏,老师在黑板上画一个圆,每组两名同学,一名同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。
  评比后,同学们玩的开心吗?我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧,还有的同学会不服气自己的作品没有第一,也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意,所以一个游戏中会有人很开心,有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心,这个时候应该如何改变心态,让自己做一只快乐鸟呢?今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
  二、同学发言
  同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情,都写完后老师找同学与大家一起分享,传递快乐。
  发言后老师总结快乐的类别。
  三、同桌讨论
  那么,不快乐,不开心的事情也是难免的,同学的一个误会,运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历,并尝试安慰你的同桌。
  讨论后,哪一组的不开心事件不能化解,我们大家一起来帮你解决。
  四、老师总结
  无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情,但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
  例如,课前游戏中没有上台的同学,也不必遗憾,还可以参与作品的评比,在其他同学游戏时寻找经验,下次玩时可以更好地参与,或者课后与同学或家人一起玩;作品没有获得名次的同学也不必不服气,要找出问题的所在,是配合的不默契还是什么原因,只要改进了,下一次一定可以获得名次!
  五、板书设计
  学做快乐鸟
  我很快乐,但也有不开心的事
  第二课时
  四、复习上次课时,引出本次课程目标,诊断快乐
  五、角色扮演
  这里是快乐门诊部,
  快乐不快乐看清楚;
  哪个快乐没道理?
  哪个不快乐要挺住?
  每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐,无法诊断申请“住院”由“教授”(老师)诊断。
  “打针很疼,有时候忍不住会掉下泪来,但我每次都能挺住。”“真坚强!有些痛苦是要挺住,不能逃避。”
  “我那个游戏打了好几天终于通关了!”“你能通关说明有毅力,也很聪明,但是不可以沉迷游戏,也要保护好眼睛!”
  “我假期学会了骑自行车,非常高兴!”“你真棒!但是也要记住,不可以骑车上路。”
  六、小组发言
  小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享,没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
  四、板书设计:
  快乐门诊部
  布置作业:
  教学反思:文章来
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