2018届高考语文二轮复习导学案--小说鉴赏人物形象题
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2018届高考语文二轮复习导学案--小说鉴赏人物形象题

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资料简介
学案7 整体与局部,准确又全面——人物形象题之要诀 学案引语 小说是以表现人物为核心的文学艺术,高考小说命题更是以人物形象为核心。其命题角度有二:一是综合全文,概括分析人物的形象特点;二是局部分析人物的心理或情感内涵或特点。二轮复习,就是要以这两种题型为抓手,从深层次解决概括分析人物的准确全面问题。 自学在前 自我诊断 阅读下面的文字,完成文后题目。 菊 花 [美]约翰•斯坦贝克 萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中,上与天空下与世界完全隔绝了。浓雾像扣在周围山巅上的锅盖,把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。萨利纳斯河这边的山坡上有个农场,残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中;但在这十二月份,阳光是射不到谷底的。 河这边,亨利•埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。爱丽莎•埃伦正在山坡的花园里干活。她35岁,脸庞瘦俏并透着坚毅,一双眼睛清澈如水。她头上戴着一顶男式的黑帽子,拉得很低,直到她的眼睛。她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎,与她那充沛的精力相比,菊茎显得纤细柔弱,太不堪一击了。她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么,她很好奇,又觉得有点无聊,瞧了一会儿,又接着干自己的活。 “又侍弄你的花儿啦,”亨利说,“它们今年长势好啊。嗨,对了,今年卖出的30头小公牛,成交的价钱和我要的差不多。” 听到丈夫搭话,爱丽莎直起身,顺手把那只手套又戴上:“对,今年长势会很好。”不管是言语中还是脸上,她都洋溢着得意。 “的确有点本事,”亨利说,“真希望你去侍弄果园,也结出那么大的苹果来。” 爱丽莎目光锐利地望着他。“也许我能,我确实有一套本事。” 这时,从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。一个男人赶着大篷车走来,对她说:“我是补锅磨刀的,我一天没找到活干,今晚多半吃不上晚饭了。” “对不起,”她急躁地说,“我没东西让你修。” 他的目光离开她的脸落在地上,四处张望,最后看见她刚刚修整过的花床。“这是些什么花?菊花吗?公路那边的一个太太要我替她讨些良种菊花……” 爱丽莎听到这句话,十分兴奋,她立刻在花床边的土地上跪下,手套也忘了带,直接用手指挖出一些沙土,捧进花盆里,然后捏起她刚才掘起的菊苗。强有力的手指把菊苗栽进沙土里,用指关节把菊苗周围的松土捣实。她朝他递过花盆,轻轻地放到他的怀里。又来到后院破罐头堆里扒出两只变了形的平底铝锅,交给他。 锅很快修好了。爱丽莎从屋里拿来五角硬币放在他手心上。“说不定有一天我也要出去, 我也会磨剪刀、敲平锅底,我可以让你相信这些事女人也能做。”她高声说。 爱丽莎站在铁丝网前注视着缓缓离去驶向城里的篷车,她的唇动了几下,无声地说:“再见——再见!”接着她低语道,“那边真亮,那儿有发光的东西!”低语声把她自己都吓了一跳。她甩了甩头,使自己清醒过来,然后朝四周看看是否有人听见。 回到屋里,爱丽莎仔细地梳好头发,画了眉,涂上口红,穿上最漂亮的衣裙,在家里等亨利带她去城里看电影、下馆子。亨利回来后,匆匆拾掇,抬头看到爱丽莎后,一下子站住 ,盯着她看:“嘿嘿,爱丽莎,你真漂亮!”爱丽莎自豪地说:“我的确身强力壮,以前我从没发现自己这么身强力壮!” 那辆双人敞篷小汽车颠簸在沿河边,奔向城里。不一会儿,爱丽莎看见路前方远处有一个小黑点,她知道那是什么。他只带走了花盆,扔掉了她精心挑选的菊苗。 汽车转了一个弯,她看见篷车就在前面了。为了使汽车走过时不看见那篷车和牲口,她把整个身子扭过去,转向她的丈夫。她把大衣领子竖起来,为的是不让他看见她正像老妇人那样——虚弱地哀哀哭泣。 刹那间,汽车驶过去了,一切都结束了。她没有回头。 (选自《人与鼠》,上海译文出版社,张澍智译,有删改) 1.爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格?请简要分析。(6分)★ 答:________________________________________________________________________ 2.爱丽莎在文中经历了怎样的心理历程?试结合全文作简要概括。 答:________________________________________________________________________ 答案 爱丽莎先是对现实感到孤寂压抑,接着有了追求平等、向往美好、走出农场的渴望,再接着又因自我价值不被认可而痛苦,最后走向内心坚强,重新认识自我。 阅读下面的文字,完成文后题目。 苦命人 [法]维克多•雨果 芳汀看到自己能够生活,就有了暂时的快乐。她买了一面镜子,欣赏自己美丽的头发和牙齿,忘了许多事情,只惦念她的珂赛特。 她时常寄信。这就引起了旁人的注意。确实有人发现她每月至少写两封信,并且老是一个地址——孟费郿客店主人德纳第先生;也确实有人看见她在车间里常常转过头去揩眼泪。天地间的怪事莫过于侦察别人的一些和自己绝不相干的事了。“她一定是那种女人了。”恰巧有个长舌妇到孟费郿走了一趟,和德纳第夫妇谈了话,回来时说:“花了我三十五法郎,我心里畅快了。她有个孩子。”她的过失,到现在已众所周知了。 芳汀被撵走了,在冬季。 冬季完全没有热,完全没有光,紧接着早晨的是迷雾、黄昏,窗棂冥黯,什物不辨。天好像是暗室中的透光眼,太阳也好像是个穷人。 芳汀挨家挨户找人雇她当仆人,没有人要她。后来她去 兵营替士兵们缝粗布衬衫,每天可以赚十二个苏。在这十二个苏中,她得替女儿花十个。从那时起,她就没有按时如数付钱给德纳第夫妇。这时,有个老妇人,那个平时在芳汀夜晚回家时替她点上蜡烛的老妇人,把过苦日子的艺术教给她,并劝慰她,生活就好比是两间屋子,第一间是暗的,第二间是黑的。 她所赚的钱太少了,债主们紧紧催逼她。每天早晨,芳汀依然对着镜子梳那一头光泽闪亮、细软如丝的头发的时候,但常常木然出神 。 德纳第夫妇没有按时收着钱,便时常写信给她。有一次,说她的小珂赛特在那样冷的天气下需要一条羊毛裙,母亲应当寄去十个法郎。她收到那封信,捏在手里搓了一整天。到了晚上,她走到一个理发店,垂下一头令人叹赏的金丝发。 “好漂亮的头发!”理发师喊。 “您肯出多少钱?” “十法郎。” “剪吧。” 她买了一条绒线编织的裙,寄给了德纳第,心里想:“我的孩子不会再冷了,我已拿我的头发做她的衣裳。”她自己戴一顶小扁帽,遮住光头,仍旧美丽。 一天,她又接到德纳第夫妇的信:“珂赛特害了猩红热。假使您不寄四十法郎来,孩子可完了。” 她放声大笑。随后,向大门外跑,一面跑,一面跳,笑个不停。她走过广场,看见一个走江湖的牙科医生正对着观众们演说。芳汀钻进人堆去听,也跟着他们笑。 那牙科医生突然对着她叫起来:“您的牙齿真漂亮!假使您肯把您的瓷牌卖给我,我每一个出价一个金拿破仑。” “瓷牌是什么?”芳汀问。 “就是上排的两个门牙。” “好吓人!”芳汀逃走了。但那人仍喊:“想想吧!假使您愿意,今晚到银甲板客栈里来。” 芳汀回到家,出了半天神,跑到楼梯上又去读德纳第夫妇的信。到晚上,有人看见她朝着巴黎街走去,那正是有许多客栈的地方。 第二天,邻居玛格丽特走进芳汀的房间,看见她坐在床上,面色惨白,一夜工夫老了十岁。 “耶稣!”玛格丽特说,“出了什么事,芳汀?” “我的孩子有救了,我也放心了。”她微笑着。那是一种血迹模糊的笑容,一条红口涎挂在她的嘴角,嘴里一个黑窟窿。 她把那四十法郎寄到孟费郿去了。那却是德纳第夫妇谋财的骗局。 芳汀把她的镜子丢在窗子外面。她搬进了破楼,没有床,只留下一块破布做被子。她早已不怕人耻笑,常穿着一触即裂的破衫上街。她每天缝十七个钟头,但是一个以贱值包揽女囚工作的包工,忽然压低了工资,每天只给九个苏。她的债主们的狠心也更是变本加厉。 正当这时,德纳第又有信给她,说他立刻要一百法郎,否则他就把小珂赛特撵出去,让她冻死在路边。“一百法郎!”芳汀想道,“但是哪里有每天赚五个法郎的机会呢?” “全卖了吧!”她说。 (选自《悲惨世界》,有删改) 3.文中三次写到镜子,分别表现了芳汀怎样的心理?请简要分析。(6分)★ 答:________________________________________________________________________ 自我反思 1.你觉得在概括分析人物形象特点方面存在哪些问题?打算如何克服? 答:________________________________________________________________________ 2.你对高考考查人物形象的两种题型有所认识吗?如何落实“准确、全面”这一答题的根本要求? 答:________________________________________________________________________ 现场答案 批语完善 1.爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格?请简要分析。(6分) [原文见“自学在前”] 现场答案 批语 学生甲   该答案第②点正确,这一点从她种菊花及与丈夫对话的内容中可以看出。但第①点根本不是“性格特点”。第③点看似正确,看到自己心爱的花被人遗弃而伤心哭泣,好似有点敏感脆弱,其实是未了解她哭泣的根本原因。 最后得分:2分。 学生乙   第①点答得准。第③点虽然有点表面化,但还能说得过去。只是第②点理解错了,未从整体上思考问题。(后面“总批语”会详说原因) 最后得分:3分。 学生丙   该答案第①③点答得很好,尤其是第③点,说到了女主人公的关键处,中肯准确。令人遗憾的是,对陌生人后来丢弃菊花她因此伤心哭泣的情节未作评价,这是全文最重要的情节。还有,她送菊花给别人一事能否作出“热心助人”和“渴望别人发现自己的劳动价值”两种理解? 最后得分:4分。 总批语 这篇小说的主要情节是爱丽莎精心培育了菊花,听到陌生人讨要菊苗,高兴地、热心地送给他,紧接着随丈夫进城,发现了那个人丢弃菊苗,带走了花盆,她伤心地哭泣。概括其性格特征,当然要扣住这个核心情节。可是,不少考生都把“送菊苗给别人”当成了“纯真善良”“热心助人”的体现,这属典型的断章取义,就事论事,只看到第10段内容就下断语。如若这样理解,她先前拒绝陌生人就讲不通了。再者,不少考生抓住了她的哭泣就得出“敏感脆弱”的结论,错误也同样如此。概括分析人物形象,固然要抓住人物某处言行,但要把这处言行放在整个事件、整个情节中理解,这样才不失之偏颇。 满分 答案 ①勤劳能干。如精心打理花园,操持家务。②爱美、有情趣。如平时养花,也打扮自己。③自信好强,追求 平等。如坚信自己会像男人一样能干。④渴望自我价值的认同。如修锅者要良种菊苗时,她很兴奋;菊花被弃伤心。⑤向往文明,憧憬自由。勇敢走出农场奔向城市。(任意答出三点即可) 2.文中三次写到镜子,分别表现了芳汀怎样的心理?请简要分析。(6分) [原文见“自学在前”] 现场答案 批语 学生甲   该答案抓住了芳汀照镜子的神情,分析出其心理,除“焦急”一词不当外,其他的都较为准确。美中不足的是,缺少分析,尤其是缺少结合上下文情节即芳汀生活境遇的变化分析其心理。 最后得分:3分。 学生乙   该答案也抓住了照镜子的神情、动作分析芳汀的心理,第一、二次很准确,只是第三次用“不放弃”“很乐观”描述极不准确。该考生可能看到后面的内 容得出此类结论。其实,她每天给人缝十七个钟头,那不叫“不放弃”,那叫“挣扎”,叫“苦命人”。同样,该答案虽结合情节分析,但很笼统。 最后得分:4分。 总批语 该题是一道局部分析人物心理题。答题的关键有二:一是抓住人物的语言、动作等揣摩其心理,二是必须结合上下文情节才能对其心理作出进一步判断。从考生的答题情况看,后者做得不够好,可能是因为这方面意识不强吧。这种题型切口小、开掘深、关联广,宜在做题实践中好好领会这一特点。 满分 答案 第一次,表现芳汀找到工作、生活安定后的满足、快乐;第二次,表现芳汀失去工作、债主紧逼时的自怜、酸苦;第三次,表现芳汀卖掉头发和牙齿、身处绝境的悲苦与 绝望。 借题发挥 突破题点 一、整体概括分析人物形象题 (一)阅读有道:圈点阅读 这种阅读,要求在通读全文 的基础上,把直接描写人物言谈举止心理的文字圈点勾画出来;再看有无侧面表现人物的文字,如把环境描写、他人的评价文字圈点勾画出来。然后对这些被圈点勾画出来的文字再进行圈点勾画,最好能筛选出表现人物形象特点的词语。圈点阅读时不能遗漏文字内容。 (二)答题有径:准确定“性” 整体分析人物形象特点首先有个定性问题,即首先确定他是什么样的人,有哪些性格特点,先要准确定性。这是最关键的一环,也是考生失误较多的地方。如何准确定性呢? 1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式:一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论,或者借作品中某一人物之口说出;二是通过人物自身的行为过程来暗示。 2.要把人物的言行、心理等表现放在上下文语境中,尤其是放在全篇中前后观照,综合评判,必要时要结合作品的大背景来评判。要把人物的言行心理、行为观念与他的身份、地位、经历、教养等联系在一起。 3.特别注意从文中寻找能直接点明人物形象特点的词语。这样的词语用于答案中,能提高答题的准确度。 4.对于时代距离较远的人物或外国小说中的人物,分析时一定要结合历史时代特点,以及外国的文化观念和生活习惯,不可用我们自身固有的、现代的眼光和思维观察、思考。 5.学会使用术语答题。(详见《步步高大一轮复习讲义》) 边练边悟 阅读下面的文字,完成文后题目。 江一鹤 张居祥 江一鹤是一代名厨。他早年游历江浙一带,红案白案皆工,尤其是时鲜果蔬,在他手中更显奇妙。据说他从杭州一位前辈手里得一古本,日夜揣度,终于悟得五代名尼梵正的风景拼盘的奥妙,将中国的花式冷盘、雕刻拼盘技艺推向一个高峰。 江一鹤凭这一身绝技,独步苏杭,不想六十岁那年,忽然遁身山城盱眙,打算在此安享晚年。山城名店“金谷园”老板三番五次登门延请,终于说动江一鹤出任首席大厨,其实只是挂名。金谷园是百年老店,资本雄厚,为了让江一鹤成为永远的金字招牌,老板特意给他辟了个很雅致的小园子。园子在半山坡上,南面正对 淮河。人在园中,晴看帆影,雨看流岚,山石林泉,风景绝佳。可江一鹤将园子平整成一块一块菜地,不种奇花异卉,只种瓜果蔬菜。春来绿韭铺畦,夏至豆角满架。深秋时节,硕大的萝卜半截出土,像是正在捉迷藏的调皮小子,探出头来挑逗玩伴;冬天的大白菜,则在阳光下站成方阵,别有气势。去过园子的人都说可惜了,好端端的一个花园,被江一鹤弄成了农家菜园子。 江一鹤平时除了偶尔下厨看看徒弟做活,其余时间大多一个人待在小园子里,侍弄他的瓜果蔬菜,有时喝茶听越剧,有时也画画,但从没有人见过他的画。 话说那年盛夏时节,苏浙沪三地书画界人士齐聚盱眙,举行华东书画名家邀请赛。这是五年一度的盛事,虽是民间活动,但因名家云集,所以规格极高。经过十天的角逐,山城书画名家汪遇农凭着一组《都梁十景图》的立轴力拔头筹。汪遇农是康熙年间进士汪元任之后,早年师从齐白石先生的得意弟子李苦禅,下笔颇有些苦禅的影子,尤其是大写意花鸟、松竹梅兰、鱼鹰龙马等题材的作品更是意态纵横。但他浪迹江南数年,并无建树,不免怅然。了解他的人都说:汪遇农学画,用情太深,得苦禅之形,终为苦禅所缚而难得其绘画之精神,可惜了! 汪遇农回到盱眙,终日悠游山水,参悟画意。盱眙古称都梁,佳山秀水,天然一派地上画卷,“都梁十景”更是名闻遐迩。汪遇农日日浸淫其中,如是十年,竟然跳出师门樊篱,自成一家。那天,汪遇农将十幅《都梁十景图》立轴往金谷园展厅一挂,纸上风景, 烟霞满室,其他作品顿时失色。 按惯例,大赛闭幕酒宴在金谷园大厅举行。一时间,高朋满座,胜友如云。金奖作品高悬大厅舞台之上,大家酾酒赋诗,飞觞论画。金奖得主汪遇农被簇拥着,如众星拱月。酒过三巡,正在大家酒酣耳热之际,忽见一个年轻的厨师,手持一特制竹质砧板,阔步登台,朗声道:“诸位先生,在下金波,躬逢胜饯,得为各位前辈掌勺,不胜荣幸。家师江一鹤先生为助雅兴,特制果蔬拼盘一道,敬请汪先生及诸位师友品鉴。” 只见竹质一尺见方的砧板上各色果酱打底,随意涂抹,竟然涂出一片湖青山绿、天光云影。然后以芹菜、豆芽、未熟的小番茄、黄瓜切片作材料,为树,为林,为亭,为草甸,为僧舍,为栏槛,拼成一幅绝妙山水画。近水远山,平林含烟,峰峦叠翠;僧庐野径,人影竹影,浑然天成。以果子酱为墨题款:瑞岩庵清晓图,汪遇农先生雅正,都梁人江一鹤作。大厅里人声顿寂。 汪遇农更是沉吟不语。 良久,转身,长叹!随即,他猛然扯下那十幅《都梁十景图》当众撕碎,既而面带微笑,长揖不起:“在下学艺不精,见笑了,诸位请回!” 后来,汪遇农不再作画,他拜江一鹤为师,专攻果蔬拼盘,数年苦习 ,居然将地上山水、盘中风景与胸中丘壑融为一体,学会了都梁十景的拼盘。闲时闭门读书,他对宋代陶谷《清异录》那段写梵正的文字尤为着迷:“比丘尼梵正,庖制精巧,用鲈酢、脍脯、醢酱、瓜蔬,黄赤杂色,斗成景物,若坐及二十人,则人装一景,合成辋川图小样。”他晨昏诵读,日夜研习,参照王维田园组诗《辋川集》二十首之诗意,拼成二十道经典果蔬拼盘,复原出《清异录》中的“辋川小样”。此外,他还将曾游历过的胜景一一化作盘中风光。真可谓“菜上有山水,盘中溢歌诗”。 有人问汪遇农为何不再作画,他总是微微一笑说:“我何曾停止作画?”(有删改) 1.作者对江一鹤的直接刻画着墨不多,但人物个性鲜明。请结合相关文字简要分析其人物形象。 答:________________________________________________________________________ 答案 ①勤学好思:日夜揣度古本,悟得拼盘奥妙。②热爱田园生活:金谷园老板赠与他小花园,却被他改种蔬菜瓜果。③淡泊清雅:平时主要独处园中,听剧画画,不为俗务所累。④臻于化境(技艺精湛):能将画艺与拼盘技艺融会贯通,别创一格。 2.汪遇农一生钻研画艺,可分为三个阶段,每个阶段的主要心理状态各有不同,请分别简要说明。  答:________________________________________________________________________ 答案 第一阶段:游学江南,师从李苦禅,颇得苦禅神韵,但没有自己的建树。心理状态是 怅然若失。第二阶段:回到盱眙,悠游山水,参悟画意,形成自己的画风。心理状态是志得意满。第三阶段:不再纸上作画,师从江一鹤苦攻果蔬拼盘,使画意与拼盘浑然为一。心理状态是自得其乐。 二、局部分析人物心理情感题 (一)阅读有道:内切外联 首先对所给文字作内部切分、切割:在抓住描写对象后切分出是哪类(些)描写(语言/动作/心理/侧面描写);再切割出描写层次,切割出描写的关键词语。其次是“外联”,联系所处语段、所在的上下文,读出两部分的关联。 (二)答题有径:分析具体 局部人物形象题多是要求分析,而分析当然要具体、实在。为此: ①扣住描写人物的语言、动作、肖像、心理以及侧面描写文字。既不要架空分析,也不要以偏概全,而应实事求是、客观全面。 ②结合上下文情节对产生这种心理情感的原因作合理推测。 ③特别注意人物心理情感的复杂性、多样性,分析时不可挂一漏万。 (具体答题方法可参见《步步高大一轮复习讲义》“小说形象”部分) 边练边悟 阅读下面的文字,完成文后题目。 砸 琴 张 炜 那儿有一位有名的制琴师,出自他手的琴在方圆几百里都享有盛名。他会制作好几种琴,然而最有名的还是那种蟒皮琴。城镇的一户收藏世家存有一把上百年的古琴,一切保护良好,唯有蟒皮裂开了。无奈中也只有找这个制琴师傅重新镶造了。内行人都知道,一把琴的高下贵贱,最关键的就是这蟒皮的搭配与选择,更有制作功夫的粗精。凡艺术都倚仗灵感,制琴当 然是门大艺术,而这门艺术的穴位就在琴体与蟒皮之间。收藏家因为爱琴,心思不用在别处,所以家里的经济营生一般,虽然不算家徒四壁,可也好不了多少。他好大年纪才娶了一个妻子,两年后生 子,老年得子疼爱得不得了,平时他和妻子与孩子是须臾不能分离的。  他的家住在城镇边缘,靠近一片林子,这里常常有一些野物跑出来玩儿,他与妻子从不伤害它们。有一天妻子正在家里灶上忙着,刚刚学会走路的孩子就出门去了,她一时也没在意。不知过了多久,突然不远处传来了尖叫声,她一听是自己孩子的声音,就不顾一切冲了出去。原来孩子只戴了个红肚兜,这会儿蜷在一个草垛旁边,不远处就有两只豺狗模样的东西,它们一纵一纵地围着孩子跳,只是不敢近前。她拿起柴棒驱赶它们,到了跟前一看,只见一条不大的蟒蛇用身子围住了孩子,高高探起的头颅四处盯视,身上满是鲜血和伤痕。她吓得不敢喘气,定下魂来才知道是这条蟒蛇刚才与两只豺狗搏斗,救下了孩子的一条性命!她呼叫孩子时,那条蟒蛇就用嘴巴摩挲着孩子的腮,孩子很快就不哭了。这时蟒蛇才把身子放开,在一旁看着她把孩子抱起,缓缓地爬回了林子里。她最后一眼记住的,就是这条蟒蛇脖子处有一块金黄色的大斑。 男人回来后听过了这场历险,特意去找过那条蟒蛇,但没有找到。这时他的宝贝古琴已经送到那个师傅手中许久了,对方回答说这种事急不得。大约又过去了一个月,制琴师傅终于把修复的古琴拿回来了。这一天算是一个重要日子,男人见了古琴就忘了一切,他洗了脸洗了手,又换了衣服才去接那把琴,就差没有焚香沐浴了。制琴师傅当即拨弄了那把琴,声音韵味真是好得不能再好了。这把价值千金的古琴就算重生了。  师傅走后,妻子凑近了正在低头抚琴的丈夫,抬头端量了一下,突然大声喊叫起来。她说她认得这蟒皮上的斑纹,这肯定是那条蟒蛇的皮。她这一叫,男人脸都白了。他赶紧放了琴,然后出门追赶制琴师傅。 他拦住那个人,开口就问蟒皮的来历。师傅说:要为这把古琴寻找合适的蟒皮就难了,所以才拖了这么久,家中贮存的所有原料都不合适,而自己又是个追求完美的人,这种琴需要配的是年纪合适的雌性蟒皮,还要有“金环扣”的,就是脖子上长了一种奇怪金斑的,这样的蟒皮会发出一种“金声”。师傅长叹,然后一脸欣慰说,他为了这把古琴不得不四处寻觅那种蟒皮,几次都想作罢,巧的是本城一个老猎人告诉他,说海边林子里就发现过这种蟒,于是他约了好几个猎人,徘徊在林子中数日才得手。  男人一声不吭回去了。这时妻子已经把那把古琴归到了专门的屋子里,这里藏有几十把琴。男人脸上一点儿血色都没有,他对妻子点点头,然后抄起一把锤子就进了藏琴的屋子。 他一口气砸毁了所有的古琴。(有删改) 3.揣摩下面两句话蕴含的人物心理。 (1)男人回来后听过了这场历险,特意去找过那条蟒蛇,但没有找到。 答:________________________________________________________________________ (2)男人一声不吭回去了。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)“特意”说明怀着期望仔细地找,感激蟒蛇的救命之恩,担心它的伤势;“没有找到”说明心里有失落,而不安和担忧更甚了。 (2)了解真相后的痛苦、震惊,对蟒蛇被杀的无言愤怒和痛惜,对自己先前的收藏爱好厌恶和悔恨。 阅读下面的文字,完成文后题目。 守桥人 赵本夫 老弥说:“我一脚踢死一只蚊子。” 老弥说这话的时候,一般声音不大,和正常说话的音量差不多。 只是语气有点不大一样,含着一种不动声色的骄傲。老弥有权骄傲。 一脚踢死一只蚊子,真的是一件了不起的事情。如果老弥说一脚踢死一头羊,也不会有什么特别了不起。力气大就是了。但一脚踢死一只蚊子,就很不简单,那是需要神力的。 老弥说,当年周仓就是因为不明白这个道理,才给关公扛了一辈子大刀。这故事是老弥小时候,听他爷爷说的。老弥的爷爷说,关公收周仓,根本不是书上说的那回事。当时,关公名气很大,周仓一直不服气,归顺关公,其实是想找他比武的。但关公懒得理他,只让他给自己扛大刀。周仓就很恼火。后来,关公看他纠缠不休,就答应先和他比比力气。关公在河边捡起一片野鸭毛,交给周仓,说你把它扔过河去。周仓接过鸭毛,奋力一掷,鸭毛打个旋,又落在原地。周仓就很惭愧的样子。关公接着捡起一块卵石,有鸡蛋大小,说你掂掂看,是鸭毛重,还是这颗石子重?周仓接过掂了掂,说石子重多了。关公要过石子,手一扬,石子“嗖”一声飞过河去,不见影儿了。周仓目瞪口呆,说乖乖,你力气这么大!这才服气了,从此专心为关公扛大刀。 老弥说,踢死一只蚊子,和扔一片鸭毛是一回事,越轻越要力气。周仓不明白,老弥明白。 但老弥只能自言自语:“我一脚踢死一只蚊子。” 老弥说这话的时候,对面并没有人,方圆几十里都没有人。 这是一片荒原。 这里本来是有村庄的。但后来这里成了黄泛区,幸存的人都渐渐迁走了。再后来,就只剩老弥一家人。再后来,就剩老弥一个人了。 老弥本来也想走的。可他犹豫了一阵子,最后还是决定留下。 他惦记着三孔桥。 三孔桥是清朝嘉庆年间老弥的祖上修的。桥修好后,老弥的祖上听一位道士说“桥要倒了”,于是天天查看。三孔桥成了老弥的祖上的一块心病,直到死。临死前留下遗嘱:每天去三孔桥看看,一旦发现异常,就立刻封桥。这个遗嘱成了老弥家族的遗嘱,代代传承。 可三孔桥一直没倒。 在很长时间里,三孔桥一直是这一带的交通要道。每天都有很多车辆行人经过。 后来,情况有了一些变化。 黄河决口后,这一带成了荒原。很多村庄消失了。小河已被泥沙淤塞,成了一道漫洼,只在下大雨时,才会有一点积水, 但不久就会干涸。三孔桥并没有被洪水冲垮,反被厚厚的泥沙掩埋。三孔桥不见了,只有两排石栏露出地面。就是说,整座三孔桥被泥沙牢牢沉结在大地上,不可能再倒了。 老弥家族的人说不清是应当庆幸,还是绝望。到老弥这一辈,老婆孩子都去了外地,只剩老弥一个人仍然守在这里。老弥并不缺少事做,也不缺少钱花,只是太闷了。三孔桥的故事已经两百多年了,老弥成了最后一个守桥人。 傍晚,鸡羊归圈后,他会照例来到三孔桥,摸一摸露出地面的石栏杆,坐一会儿。他的几条狗都陪着他坐在附近。 老弥会自言自语:“我一脚……” 或者突然大声喊一声:“老道,你在胡说!” 声音在黑夜里传出很远,有点瘆人。  (有删改) 4.小说中三次写老弥说“我一脚踢死一只蚊子”这件事,每次老弥的表现都不同,传达的情感也不同。请结合内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。 答:________________________________________________________________________ 答案 具体分析:①第一处是用正常音量,又带着“不动声色的骄傲”的语气说的。说的背后,是老弥对“守桥”这件事看似简单,却需要“神力”来做,是有一种骄傲感的。②第二处是“自言自语”,对着“一片荒原”说的。说的背后,是老弥对“守桥”这件事觉得是一件失去了意义的事情,却不能放弃,是有一种无奈感的。③第三处是在自言自语说的同时,伴着大喊的诘责。说的背后,是老弥对“守桥”这件事的实际意义的一种怀疑,是有一种质疑感的。 效果:三次描写,层层递进,丰富了小说“坚守”的主题的意蕴。

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