教学目标
1、积累一些重要的词语。
2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
3、背诵并默写全文。
4、学习古人敢 于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
教学重点
1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。
教学难点
联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
教学过程：
一、布置预习•导学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
选贤与能（）讲信修睦（）矜（）男有分（）
2、 你能准确解释下列词语吗？
大道之行也（）亲其亲（）
闭而不兴（）是谓大同（）
二、指导学习•研讨
（一）情境导入
《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。（板书课题）
（二）检查预习情况
检查字词预习，夯实基础
（三）诵读课文，整体感知课文
1、教师范读课文
2、学生自由朗读课文
（四）合作探究
1、掌握以下文言实词。（多媒体投影）
1）大道之行也：施行 2）选贤与能：通“举”
3）讲信修睦：培养 4）故人不独亲其亲：故 ，所以。独，单独。亲，以---为亲
5）矜：guān老而无妻的人 6）皆有所养：供养
7）男有分：fèn职分，指职业 8）货恶其弃于地也：憎恶
9）不必藏于己：私藏 10）谋闭而不兴：发生
11）盗窃乱贼而不作：乱，指造反。作，兴起 12）故外户而不闭：用门闩插门
2、学生思考讨论：
大道指什么？大同指什么？
3、指导学生翻译课文
a自主探究理解翻译
b小组合作学习，翻译全文
4、细读课文，探究讨论
A本文阐述的大同社会有哪些基本特征？
B如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？
5、指导诵读
1）、理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层（多媒体投 影）
第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也——总提，以下分述：天下为公；选贤任能；讲信修睦
第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面：①故人不独亲其亲；②男有分，女有养；③货恶其弃于地也……不必为己
第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结
2）、指名单独朗读，注意文中停顿
3）、朗读课文三遍，试着背诵
4）、抓重点词句背诵课文
三、教师总结
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财 富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。
四巩固练习
1．解释下面加点的词语。
(1)大道之行（） (2)选贤与能（ ）
(3)讲信修睦（） (4)不独亲其亲（）
(5)使老有所终（） (6)男有分，女有归（）
(7)不必藏于己（） (8)谋闭而不兴（）
(9)外户而不闭（） (10)是谓大同（）
2．指出句中的通假字并注 音。
(1)选贤与能 __________通_______ ___，读__________
(2)矜、寡、孤、独、废疾者 __________通__________，读__________
3．翻译下面的句子。
(1)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
(2)货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
(3)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
4．写出与下列短语意义相同的成语。
选贤与能——
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