口语交际：身边的“小事” 教学设计（部编三年级语文上册）

教学目标 1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 2 ．在参与活动的过程中，引导学生学 会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。 3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。 教学重点 学会做力所能及的小 事。 课前准备 学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。 [教学课时 来源:学。科。网Z。X。X。K] 1课时 教学过程 1．激趣导入。 上节课，老师跟大家讲  了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。 2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(3—5名学生) 3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3—5名学生) 4．讨论并小结：刚才 ，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？ 5．学生再次讨论：生 活中有哪些小事我们可以做？ 6．看书进 一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。 7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。 教学反思 引导学生多注意观察身边的小事，每件 小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这 节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相探讨问题。他们在这中间能力都有了不同 程度的 提升。