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三年级语文《一对事物一首诗》教学设计

时间:2018-10-10 13:49:55作者:佚名教案来源:网络
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【教学目标】

1.体会儿童诗的趣味性。

2.发现诗歌中描写的两种事物的方法。

3.尝试用课堂上所教的写作方法创作一首儿童诗。

【教学重、难点】

1.找到两种事物的相似点。

2.学会用生活中相似的一对事物,自己创作一首诗歌。

 

【教学过程】

一、儿歌导入,激发兴趣

1、孩子们,你瞧,这是什么?(出示花和蝴蝶的图片)你们发现了什么?

生:颜色很像,都很鲜艳。

<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->这两种事物非常的相似,我们学过的《日有所诵》里,有一首小诗,就同时写到了他们,那就是(出示:花和蝴蝶诗歌)。

生齐读。

3、师:将生活中相似的一对事物写成一首小诗,这就是儿童诗创作的一种方法,(板书课题:一对事物一首诗)

二、阅读《小鸟》,发现写作特点

1、 师:小鸟和飞机在一起,又发生一件什么有趣的事情呢?让我们一起来走进《小鸟》,学生自由朗读诗歌,指生读,齐读。

2、教师提出疑问:诗中写了哪两种事物呢?

生答:小鸟和飞机(师板书)

3、师:小鸟和飞机为什么会是“好朋友”呢?

生答:都有一对翅膀,都会飞行。

4、师:这首小诗写的很有趣,你从哪里感受到了?

生答:从“吼得那么大声,是啥怪物?”我感受到了小鸟看到飞机之后的惊奇的样子。或从“一样是鸟类,有什么好神奇的!”看出了小鸟面对庞然大物的飞机觉得很不服气的可爱的样子。

师:你能读出来小鸟惊奇和不服气的语气吗?指名读。男生读、女生读。

师小结:作者通过发挥丰富的想象力和编故事的能力,写出了这么有趣的儿童诗。(相机板书:丰富的想象力、编故事)

三、学习《日出》,发现写作特点

<!--[if !supportLists]-->1、<!--[endif]-->师:接下来,我们再来学习一首小诗。(出示《日出》)学生自由读、齐读。

<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->师:在这首诗中,也有一对事物。(指名说:太阳、橘子)(教师相机出示太阳和橘子的图片。)

<!--[if !supportLists]-->3、<!--[endif]-->师:他们有哪些相似的地方?

指名说。

<!--[if !supportLists]-->4、<!--[endif]-->师:这首诗作者发挥了丰富的想象力,语言也优美有趣,你从哪里感受到了?

指名说。

<!--[if !supportLists]-->5、<!--[endif]-->师:是呀,作者想象力丰富、语言优美风趣、抓住事物的共同特点,(相机板书:语言优美风趣、抓住事物的共同特点)就写出了这么美的一首小诗,谁再来美美地读一读?(配乐:分组赛读)

过渡:师:(看着板书说)孩子们,你们瞧,用一对相似的事物,发挥自己丰富的想象力、语言优美有趣、抓住事物的共同特点,就能编写出一个有趣的小诗。

四、自主学习,多元体验

1、师:接下来,我们一起再来看一看《萤火虫》、《蓝天和海》是怎么写的。

2、出示自学要求:

(1)自由地朗读这两首诗,找一找相似的事物,并说一说他们的相似之处。

(2)这首诗采用什么方法来写?是编故事还是抓事物共同特点?

(3)找出你觉得有趣的句子,说说体会。

(4)有感情地读一读这两首诗。

3、小组内进行讨论交流,并且共同完成学习单上的内容,合理分工,为小组汇报做准备。教师相机巡视指导。

五、小组展示,点拨提升

1、以小组为单位进行汇报展示。

出示汇报提示:

(1)1号:我找到的相似事物是:______和_______,他们相似的地方是:_____。

(2)2号:这首诗采用_______方法来写?

(3)3号:我觉得有趣的句子是:_________,因为:________。

(4)4号:由我们小组一起有感情地读一读这首诗。

师适当的引导孩子们赛读、邀请读、挑战读。

2、小组展示时,师相机出示电子表格。 

六、总结写法,仿写小诗。

过渡:师:孩子们,写诗一点也不难!只要找出生活中两种相似的事物,再发挥你丰富的想象力编一个故事,或者抓住事物的共同特点,运用优美有趣的语言,都可以写出一首有趣的儿童诗。

师:在我们的日常生活中,还有哪些非常相似的事物呢?(指名说,师出示PPT:弯弯的月亮像________;蒲公英像_________;白云像_______;________像_______……

小作家们,让我们拿起笔,运用老师告诉你们的写小诗的方法,创作一首属于自己的小诗吧!

4、诗歌交流,评选最美小作家!

(四)总结延伸

    孩子们,今天我们学习了五首儿童诗,还感受到了创作儿童诗的乐趣。最后,老师推荐大家两本书:《成长的花季——优秀儿童诗歌精选》、《小学生文库——儿歌 儿童诗歌》,希望我们每一位孩子都能成为生活中的小作家!




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