四年级语文《渔夫的故事》教学设计

　　　1.认识8个生字。　　　2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。　　　3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。　　教学重点：1.2.3　　教学难点：2.3　　教学准备　　　师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板　　　生：《一千零一夜》、《东郭先生和狼》　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　32* 渔夫的故事　　　　　　　　渔夫　　捕鱼捞到黄铜胆瓶　　　　放出魔鬼　　　　　　　　魔鬼　　要杀渔夫　　　　　　　　恩将仇报　　　　　　　　渔夫　　引诱魔鬼入瓶　　　　　　用智慧战胜魔鬼　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　一、导入新课　　　　本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。　　　　齐读课题　　二、明确阅读要求，找到解决问题的方法　　　1.默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。　　　2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？　　　　（1）独立思考。　　　　（2）四人小组讨论。　　　　（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）　　三、自学生字词、多音字　　　1.四人小组交流生字音形及词义。　　　2.读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。　　　3.读多音字。　　　　撒s 撒网　　　塞si 塞车　　　　　s 撒种　　　　sài 塞北　　四、自学解决，简要讲述故事　　　1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师巡视与生探讨。）　　　　第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。　　　　第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。　　　　第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。　　　2.生小声简述故事。　　　3.抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。）　　五、揭示中心思想　　　1.出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？　　　2.默读思考（给一定读书时间，教师与生探讨）。　　　3.四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与。）　　　4.集体讨论，充分发表意见。　　　　渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。　　　　渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。　　　　渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。（板书）　　　5.读第三意义段。　　六、读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性　　七、拓展　　　1.读资料表。　　　2.读《一千零一夜》。