《云雀的心愿》第二课时教学设计

《云雀的心愿》第二课时教学设计教学内容：第二课时教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3. 对学生进行增强环保意识的教育。教学过程：一、复习导入1.同学们，今天我们继续学习——（云雀的心愿）。通过上节课的学习，我们已经知道了小云雀和他的妈妈在旅行中分别到了哪些地方？ 2. 过渡：小云雀明白了什么？又产生了怎样的心愿呢？这节课我们就来细细地学一学课文。二、精读课文1.学习第2-4段（1）“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先是飞到了哪里？“他们飞呀飞，飞到了一片沙漠地上空。”（2）自由读一读2-4自然段，想一想，他们看到了什么？（出示“一阵狂风… …睁不开眼。”）（3）什么叫“漫天飞舞”呢？你能联系生活说说这样的情景吗？大家想不想看一看这样的场景呢？（出示图片）你看了有什么样的感觉？（4）谁来把这种可怕的情景读出来？（出示文字）（5）同学们，你们喜欢这样的环境吗？小云雀也不喜欢，所以它埋怨地说——（6）可是，你知道吗？这令人讨厌的地方曾经也是绿树成阴鲜花遍地，它现在为什么面目全非了呢？读一读云雀妈妈的话你就明白啦。（出示“以前… …贫瘠的沙漠。”）自由读，你能说说原因吗？（7）什么样的行为叫“乱砍滥伐”？（播放课件）（8）同学们，正是由于人们这种毫无节制的过度砍伐，肥沃的土地才变成贫瘠的沙漠，所以“当一阵狂风刮过，地上的黄沙便——”这是多么令人心痛的事啊！谁来学学云雀妈妈，心疼地倾诉一番。（出示：“孩子，… …”沙漠）指名、评价、齐读。（9）从云雀妈妈心疼的话语中，你知道森林有什么作用呢？（板书：防风固沙）所以说：森林实在是——2.学习5-10自然段（1）他们飞呀飞，又飞到了——（大河的上空）。这时，他们看到了什么？又说了些什么呢？（分角色朗读，师旁白，1.2组小云雀，3.4组云雀妈妈）想一想：你明白了什么？A． 生：森林也是可以蓄水的啊！（板书：蓄水）你从哪几方面可以看出来呢？请同学们默读第10节，可以用笔画一画，找一找。（出示第10节）所以，云雀妈妈说：“你看——（森林不就是一座大水库吗？）云雀妈妈的这句话是什么意思呢？（出示两句话，一句反问一句陈述）读一读，哪句话更好？为什么？云雀妈妈把森林称作水库，是因为它能够——（板书：蓄水）你能看着老师给你的提示，用“因为… …所以… …”的句式连起来说说原因吗？（在第10节的下面出示“因为，——可以——；——也可以—；——还可以—，所以——”）谁能用“可以… …也可以… …”说一句话呢？B.你还知道了什么？（出示“大河的水位… …淹没在洪水之中。”齐读）（1）“脱缰的野马”是怎样奔跑的啊？    作者把洪水比作一群脱缰的野马，它携带着大量的泥沙咆哮着向下游冲去，它冲垮了河堤，冲毁了房屋，它四处奔流，横冲直撞！从这里，我们可以知道洪水——（十分凶猛）（2）大家想不想看一看这样的情景？（播放课件）看到这样的情景，你有什么感受？（3）是啊！这泛滥成灾的洪水冲毁了多少人的家园，夺去了多少人的生命！这是一件多么让人伤心难过的事啊！我们该怎样读好这一段呢？（4）看到这么凶猛的河水，小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（生读）小结：是啊，如果没有森林水库蓄水，洪水将会泛滥成灾，许多地区将发生水灾，大面积的农田、村庄也都会淹没在洪水之中，看来，森林还可以（板书：蓄水防洪）所以说——森林实在是太重要了！1. 学习第11-13自然段（1）小云雀和妈妈飞呀飞，他们飞过沙漠，只见黄沙漫天飞舞；他们飞过大河，只见洪水泛滥成灾；他们飞了好长时间，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（配乐出示图片）哇，这里真舒服啊！一棵棵大树长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，空气中弥漫着青草和花儿的芬芳，树阴下，阵阵凉风迎面吹来… …听，小云雀在高兴得欢呼呢！它在说什么？（出示“妈妈，我们的家真凉快啊！”）（2）云雀妈妈擦去头上的汗水，说——从这段话中，你读懂了什么？原来森林还可以象空调器一样——调节气温（板书：调节气温）呢！它们的共同之处在哪里呢？ 我们一起来读一读森林空调器的作用。2.  学习第14-15自然段学到这里，你知道森林有哪些作用了吗？你知道它还有哪些作用吗？用“可以… …也可以”的句式说说。  是啊，森林的好处实在是太多了。这时，小云雀产生了怎样的心愿呢？（出示“森林实在… …心愿。”）它为什么会产生这样的心愿呢？（板书：森林实在是太重要了！）  森林实在是太重要了，让我们再来一起读一读小云雀的心愿吧。  这也是云雀妈妈的心愿，也是——（齐说：我们大家的心愿） 板书：19、云雀的心愿——沙漠变成绿洲防风固沙蓄水调节气温森林实在是太重要了！