《纪昌学射》教学设计

《纪昌学射》教学设计教学目标：1．认识2个生字，会写4个生字。正确读写“妻子、纪昌学射、百发百中”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功，要善于听取别人正确意见的道理。教学重点：整体把握课文的内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。教学难点：理解寓言寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、美好开课同学们，你们还记得《惊弓之鸟》的故事吗？在那篇课文里我们认识了一位射箭能手，他叫—更羸。今天这节课，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？今天这节课，我们一起学习—纪昌学射。（板书课题）二、美好感知1.自读课文。（１）读准字音，把课文读正确。（２）边读边思考本篇课文主要讲了一件什么事儿？      纪昌向飞卫学习射箭的事儿……2.会射箭的人这么多，为什么纪昌偏偏找飞卫学习呢？出示：“飞卫是一名射箭能手。”三、美好研读1.飞卫是怎样教导纪昌的呢？请同学们默读第2～4自然段，找到关键语句，用“＿”勾画出来。l  “你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”l  “虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”同学们想一想，飞卫这样教导纪昌，有着怎样的好处？      （练眼力、专注力、打下扎实的基本功，还有恒心和毅力……）２. 比较异同，探究“练眼力”。（１）默读2～3自然段，探究纪昌是用怎样的方式“练眼力”的。找到关键语句，用“﹏”勾画出来。l  纪昌回家之后，就开始练习起来。妻(q)子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭……就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。l  他用一根长头发，绑住一只虱(sh)子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它……那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。读到这里，我们知道，通过长时间的努力，纪昌的本领已经练得相当到家了，从这里我们可以看出纪昌身上有着怎样的品质呢？虚心接受他人意见，虚心求教、刻苦练习、态度认真……3.创造情境，展开对话。教师：纪昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多话想对纪昌说。如果你是纪昌的妻子，你会怎么说？纪昌会怎样回答？（提示：可能是妻子对丈夫的劝阻，可能妻子很支持丈夫，她怎么说？）4．取得了这样大的进步后，纪昌怎么做？飞卫怎么做？一起读读第四自然段。取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。5. 理解“百发百中”。功夫不负有心人，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。教师：你眼中的射箭能手是怎样的人？（射出多少箭，箭箭都能射中目标，这叫“箭无虚发，百发百中。”这样的人是最厉害的射箭能手。）6.文章内容简短，线索清晰，那你们能根据这些线索复述一下课文内容吗？四、引导质疑，揭示寓意１. 教师：我们知道学射箭，拉弓、放箭也非常重要，为什么课文写练眼力部分写得那么具体，而没有具体写纪昌练开弓，练放箭呢？2.从纪昌练习的态度，你有什么启发？（练眼力是学射箭的基本功。任何本领都需要基本功，而练基本功需要有——恒心和毅力，还要虚心接受别人对你的意见或建议……）五、美好总结学习了这篇课文，同学们知道了射箭的基本功是眼力，那么我们学习的基本功是什么呢？指名学生回答。教师：所以，同学们，我们也要练好基本功，为我们的将来打下基础。板书设计：