《江南春》教学设计

《江南春》教学设计一、教学目标  1、朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。 3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。二、教学重难点：  反复诵读。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思，感受古诗语言和意境的美。三、教学过程  举行诗歌朗诵赛，引入新课，理解诗题，感受美。1、以地名入手，向学生提问：江南是指哪个地方？     江南指的是长江以南。2、师提问： “春”又让你联想到哪些诗词呢？     学生诵读学习过的关于描写春景的古诗。如《游园不值》《惠崇春江晚景》 3、江南之春是一番怎样的美景呢？（生发挥想像，自由表达）   过渡：我们一起看看诗人杜牧为我们描绘了一幅怎样的画卷。   板书课题：江南春 杜牧二、整体感知，初步自学古诗，品词析句，体会美。1、师范读，学生边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（生发挥想象，自由发言） 2、学生自由朗读古诗，对照注释，理解诗意。（借助工具书或根据需要进行探讨研究，合作式学习），学生读通古诗后，师抽读，后再齐读。3、师提问：诗中描绘了哪些景物呢？（把诗中描写描写景物的词画出来）， 表现了一幅怎样的画面？（让生根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象）4、诗歌的后两句还是描写江南的春天吗？（生说理解）诗的前两句和后两句在内容描写上有什么不同？5、师提问：表现了一幅怎样的画面？（江南地域辽阔，春景繁富。 “千里” 之内，处处杂花生树、 红绿相映、黄莺歌唱；“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻姻，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。）6、请大家用自己最喜欢或是最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境，想用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说，喜欢朗读的可以有感情地读一读，爱画画的可以画一画。在江南一带，到处可以听到莺的啼叫。百花开放、山青水绿，在邻近水边的村镇酒家的酒幔子在风中飘扬。　　南朝的各代皇帝所建许多寺庙。　　佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。7、学生分组练习、展示并进行评价。三、理解诗意，诵读古诗1、学生说说对这首古诗的理解。4、生有感情的再次朗读课文。5、师生共同背诵古诗。四、展开想象，拓展学习1、根据这首诗，结合插图，发挥想像写一段话。2、说说自己喜欢的词或句，为什么？3、把收集到的诗写在读书笔记本上。六、课堂小结  板书设计江南春                唐•杜牧 　黄莺　　   绿叶红花　　　      　  晴朗明丽　　春光　　 水村山郭（山青绿水）酒旗 春风　　生机勃勃  南朝　　 八十寺   楼台　　 烟雨中    朦胧迷离