《万年牢》教学设计

《万年牢》教学设计【授课教师】周【授课时间】2019年3月13日【教材理解】《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。【设计理念】学起源于思，思起源于疑。 由于课题寓意深刻，发人深思，而这三个字又让人一时难以琢磨。所以，本环节由课题引导学生去问，在问中走向文本，拉近师、生、文本的距离。教学中问题的提出由学生在开课时读课题而生，这使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用。在这样一个满腹疑问的时刻，学生的阅读期待被瞬间激起，打破了以往的开头格局。【学情简介】本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。【导学目标】1.认识8个生字。2.了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。3.了解 作者叙述清楚,有条理的表达方式4.学习独立阅读课文,培养自学能力。【导学重点】感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范,同时学习叙事有条理的表述方法。【教学方法】在教学时，先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考。（1）整体感知——精读品味——总结拓展。（2）一方面，引导学生自主、合作、探究性学习；另一方面，引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验。【教学准备】读熟课文，多媒体课件【课时安排】一课时【导学过程】：课前预习：要求读熟课文，找出三处写万年牢的句子，读一读一、揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么？（如：万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、检查预习1.读书字音走街串巷  天津  损伤  晾晒  竹签  耽误  甩出  赚钱海棠把儿  把柄  闷好  烦闷  削好  剥削2.读通句子（1）我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。3.用自己的话说一说课文的主要内容。4.说一说文中的父亲给你留下了怎样的印象？三、默读课文1.思考：从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？2.要求：勾画出能体现父亲认真、实在的语句，做批注。3.小组交流4.全班交流要点一：学生（1）“早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等”说明父亲采购当天最新鲜的果品做材料。（2）“有一点掉皮损伤的都要挑出来。”说明父亲对买来的材料又经过严格的挑选。（3）“青丝、玫瑰”这些辅料也要挑上乘的，唐必须是冰糖，锅一定要用铜锅。以上都说明父亲父亲做事实在、认真。（4）“闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、滚煎”，每一道工序都有条不紊，制作工艺，一丝不苟。这也说明他做事实在、认真。老师出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 ，这叫万年牢。（1） 为什么叫万年牢?(这里的万年牢是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为万年牢。)（2） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有万年牢的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰 。(板书：产品)（3） 读出父亲的自信和自豪。要点二：学生：抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”等重点词语，体会父亲生意认真实在老师：出示句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。提问：（1） 什么叫正道?(凭着良心做买卖)（2） 万年牢指什么? (认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。)(板书：生意)（3）读出父亲的真诚和正直。师：父亲不仅是一位好的生意人，而且还是一位好父亲，他是怎样教育自己的女儿新凤霞的呢？要点三：出示句子：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。（1）体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。(从产品、生意上的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。)(板书：人品)（2）读出父亲对我的谆谆教悔。师：有了万年牢的人品，才能把事情做好，父亲是这样教育新凤霞的，新凤霞做的怎么样呢？播放新凤霞的资料、视频5.这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。(补充板书：线条)五、拓展延伸1.关于父亲受雇于老板这件事，老板的这种生意近还不好？他这样做会带来什么样的后果？联系生活实际说说你的看法。2.交流“做事认真，讲诚信”的故事。六、总结全文1.生：自由发言2.师：生活中每一个人的成功都绝非偶然，成功的因素也绝不会仅仅依靠哪一发面，但认真、实在，永远是一个人最可宝贵的精神财富。正如毛泽东主席说的：“对人诚恳是不会失败的。”愿同学们在生活中都能学做一个这样的人，让我们的生活因此而更加美好。