《记金华的双龙洞》教学设计

《记金华的双龙洞》教学设计1.课程标准的相关要求（1）对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步识字的习惯。（2）能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。有良好的书写习惯。（3）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。（4）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（5）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。2．教材分析这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览的是顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄、小、险；内洞的黑、奇、大；在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。3．学情分析学生是学习的主题，对四年级学生，在前三篇课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，但学习按游览顺序描绘事物并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把这些特点写清楚的，以突破学习难点。教学目标1．会正确读写本课生字、新词，理解词语意思。2．会正确流利有感情的朗读课文。3．学习作者按游览顺序进行叙述的写作方法，画出游览示意图。评价任务任务一：通过朗读课文，会正确读写生字词，理解词语意思。任务二：通过读写生字词，会正确流利有感情的朗读课文。任务三：通过了解课文内容，学会按照游览顺序进行叙述的写作方法，会画出示意图。教学过程教学环节 教学活动 评价要点 环节一预习检查导入新课 活动一1．检查预习情况。出示生字词，指名认读。2．检查读书情况，指名逐段读课文。3．指导学生写生字，引导学生练习写生字词。 1、会说出突兀森郁、蜿蜒等词语的意思。2、准确读出和书写本课生字新词。（评价任务一） 环节二初读课文理清顺序 活动一1、引导学生朗读课文。2、要求学生边读边画出作者游览示意图。3、指名学生在黑板上画，其他学生观察。有不恰当的地方指出如何修改。 1、正确、流利读课文。（评价任务二）2、按照途中、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞画出示意图。（评价任务二、三） 环节三细读课文体会语句 活动一体会下列句子：1．我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。2．这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。  说出对这些句子意思的理解。