“喜庆春节”组文阅读教学设计

“喜庆春节”组文阅读教学设计【课    型】组文阅读课【教学目标】1.通过自读和与人分享，我能读通四个片段，说出每段的主要意思。2.通过对比阅读，学习作者围绕一个意思把一段话说清楚的方法。3.通过整合阅读，我能从多角度了解春节的传统习俗，为展示活动和习作做好准备。【教学重点】1.大致知晓文章的主要内容。2.通过整合阅读了解春节的传统习俗，激发学生搜集有关节日习俗的文章或知识，为展示活动和习作做准备。【教学难点】学习作者围绕一个意思把一段话说清楚的方法。【教学过程】  教学环节 教学活动 评价要点 环节一情境导入点燃精彩（PO） 活动一 齐诵《元日》，复习元日及春节。你喜欢春节吗？为什么？ 激发学生学习兴趣，导入课文。 活动二：出示目标 明确学习目标 环节二自主探究生成精彩（DO） 活动一 1.默读《童年的春节》，思考：作者是怎么围绕一个意思把事情写清楚的？并完成下表。边读边找关键句子概括语段的主要意思，抓关键词语总结习俗和体会作者怎么写清楚的，新鲜词语和句子可以直接勾画出来。2.小组内完善表格，练习朗读推荐的生动的语句。3.班级交流。 师生共读，体验研读方式。 活动二 1.自读阅读纸中的另一篇文章， 找关键句子概括语段的主要意思，抓关键词语总结习俗和体会作者怎么写清楚的，新鲜词语和句子可以直接勾画出来。2.小组内完善表格，练习朗读推荐的生动的语句。 评评谁说得既清楚又简单（评价目标一、二） 环节三检查点拨展示精彩（DO） 活动一《北京的春节》组：重点点拨：从看到的、听到的、闻到的角度写清楚“除夕真热闹”。   老舍：北京人，小说家，文学家，戏剧家。活动二：《隆重的春节》（节选一）重点点拨：从团圆饭的种类、寓意及外形、味道写出“团圆饭的丰盛”。 谈理由，完成表格。   活动三：《隆重的春节》（节选二）重点点拨：从烟花的发出的声音、颜色、图案及“我”看烟花时的心情、动作去写“我最喜欢春节”。  说出自己的看法，谈体会。 环节四拓展延伸升华精彩（DO） 活动一竖列对比表格，说说你发现了什么？ 对比表格，说出每列的发现。 活动二说说自己家过春节的习俗，最好用上先概括后具体的方式来描述。 用先概括后具体的方式描述自己家过春节的情景。   布置作业搜集、整理一些有关其他传统节日习俗的文章或知识，为展示交流做准备。【板书设计】喜庆春节主要内容    有趣习俗    怎么写的欢欢喜喜 团团圆圆