《云雀的心愿》教学设计

《云雀的心愿》教学设计教学目标：1. 指导书写“滥”字，理解“乱砍滥伐、泛滥成灾”的意思，能正确，流利有感情朗读课文。2. 引导学生抓住重点词语和句子理解森林实在是太重要了，感知总分总的构段方法，学习采用总分总的构段方式围绕“森林实在是太重要了”进行写话。3.增强学生的环保意识，唤起学生保护环境的责任感。 一、回忆旧知 引入新课1. 通过上节课的学习，这些词语你会读吗？（1）（出示词语）①讨厌  埋怨  冲垮  树冠  树干 ② 乱砍滥伐 泛滥成灾 枯枝败叶  ③贫瘠的沙漠  脱缰的野马  茂密的森林（1）指名读，齐读。二、依托文本 理解感悟1. 让我们来看看“乱砍滥伐”和“泛滥成灾”这两个词语，通过联系上下文的方法去理解。（1）（出示第4和第8自然段）请同学们轻声朗读这两个自然段，边读边想这两个词语的意思。（2）你们看，这两个词语中同时包含了这个“滥”字，大家想一想，这个字在两个词语中的意思一样吗？（3）下面让我们来看看字典中对“滥”字的解释。（出示 滥的三种意思）分别选哪一项呢？（7）教师小结：当我们遇到不理解的字或词语时，我们可以把它们放在文章中，放在句子中，试着用联系上下文的方法去理解，必要时可以借助字典或是词典。2.感受森林作用1过渡：那森林究竟有什么样的作用呢？让我们跟随云雀妈妈去看一看吧，（出示）请同学们快速浏览课文第10自然段，想想这段话主要说的是什么内容（可以用一句话来概括，也可以从书中圈画出一句话来概括）？2. 指名说（森林可以蓄水）森林通过林冠层、林下植被层、枯枝落叶层以及土壤层发挥良好的涵养水源、保持水土、削峰滞洪等“森林水库”的功能。3.（出示）森林是如何蓄水的呢？请同学们默读课文第10自然段，边读边用“        ”画出相关语句，圈画出用得好的词语，写出理由。（1）指名交流。（2）（出示中间3句话，分列①②③）这三句话能打乱顺序吗？为什么？（3）生交流。预设：①不能，因为云雀妈妈是按照从上到下的顺序来写的。（出示大树图）师：还从哪些词语看出不能换？      ②不能，云雀妈妈在介绍时，用到了“可以”、“也可以”“更”（出示加红）这几个连接词，这也提示我们不能换顺序。 （4）教师小结：那咱再来读读这三句话，看谁能够读的很清晰，让大家一听就明白！指名读。4. 你看，森林不就是一座大水库吗？换句话说就是（森林就是一座大水库），那这一句话和本段中的哪一句话表达的意思一样呢？（第一句）4、孩子们，云雀妈妈除了说了这3句话外，还说了第一句和最后一句，现在让我们班的男生来读第一句和最后一句，女生读中间三句话，看看读完之后你在本段的写法上又有什么新发现？（总分总）5教师小结：像这种在开头用一句话先表明自己的观点，接着具体来说，最后用一句话再次表明自己的观点，这种结构就叫总分总，这样的结构使文章更有条理，让读者一读就更清楚明白。 过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，觉得又累又热，就飞回了他们居住的那片森林！一回到家，小云雀不禁感叹道：（课件出示：妈妈，我们的家真是太凉快了）2、谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读）3、云雀妈妈又是如何说的?(出示：请同学们默读课文第13自然段，用学习第10自然段的方法解决一下几个问题：1.这段话主要说的是什么内容？2.从哪几个方面来说森林是空调器？5、细心的你有没有发现，这段话在写法上与第10 自然段有何相似之处？5、森林还可以调节气温，实现冬暖夏凉呢，怪不得小云雀说（课件出示：森林实在是太重要了！）三、拓展延伸，迁移练笔 1、 孩子们，失去了森林，造成了土地荒漠化，洪水泛滥成灾，有了森林，可以蓄水，调节气温，可见“森林实在是太重要了”。2.以“森林实在是太重要了”为开头，用上总分总的结构，有条理地写出一段话。3、正因为小云雀明白，森林实在是太重要了，所以产生了美好的愿望，那就是（教师引读）——“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。”4、这是多么美好的愿望啊！这不仅是小云雀的心愿，也是她妈妈的心愿，其实，这也是我们人类的共同心愿！四、作业有一位朋友——小鱼儿，他也有一个深藏已久的愿望，他想让自己的家变得干净、舒适。他为什么会有这样的愿望呢？请以《小鱼儿的心愿》为主题，展开想象的翅膀，仿照课文写一个片断，写一写小鱼儿的所见、 所闻。