四年级语文(上册)《古诗两首》教案

四年级语文(上册)《古诗两首》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2004年版教内容来源：小学四年级语文(上册)第二组教学主题：《古诗两首》课时：共2课时，第1课时授课对象：四年级学生 目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。2．学情分析学生在以前的学习中，已经掌握了大量的古诗，初步掌握了学习古诗的方法，教师在教学时可以让学生在充分朗读的基础上学习。3．教材分析《题西林壁》是宋朝著名诗人苏轼游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。作者采用叙事与说理相结合的方式，将自己的所见所感记在了西林寺的墙壁上，成为不朽的佳作。学习目标1．有感情地朗读古诗。    2．借助注释理解诗意，体会诗歌蕴含的哲理。    3．会背《题西林壁》，并会默写。评价任务任务一：通过教师范读，使学生能流畅、有感情地朗读古诗。任务二：在读中结合注释理解诗意，体会诗歌蕴含的哲理。任务三：在理解诗意的基础上会背《题西林壁》，并会默写。 教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一复习旧诗导入新课 活动一1.介绍苏轼，回顾学过的古诗《饮湖上初晴后雨》，从而引入新课。2.书写题目。 学生回忆并背诵已学过的古诗《饮湖上初晴后雨》。     环节二朗读古诗 活动一（一）初读古诗，读准字音。1．同桌互读，检查预习情况，互相指正。2．老师范读。3．指名读。（完成目标一）    同桌互读，互相指正。认真听老师读，注意停顿。指名读。  有感情、流利朗读古诗。（评价任务一）   环节三结合注释了解诗意 活动一1.再读古诗，理解诗句的意思。2.出示学习任务：A、根据“注释”试着说说每句诗的意思。 B、在学习过程中，试着提出不懂的问题，大家一起解决。3.教师巡视，对各小组的学习作必要的指导。   4. 引导思考诗中包含的哲理。（完成目标二）   结合课下注释读古诗。 四人小组合作学习，完成“学习任务”。           反馈小组学习情况交流包含的哲理。说出从中受到的启发。      读中结合注释理解诗意，在交流中体会诗歌蕴含的哲理。（评价目标二）   环节三再读古诗背诵默写 活动一1.指导朗读，要求读出作者感慨的语气，读出节奏感。2.熟读古诗，背诵古诗。 有感情的朗读课文，并背诵。    在理解诗意后反复读背古诗。（评价目标三）   活动二默写古诗。（完成目标三） 背诵古诗后默写。