四年级语文上册《说勤奋》第一课时教学设计

 四年级语文上册《说勤奋》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，认识二类字，理解由生字组成的词语。3、初读感知，了解课文内容，理清段落，明确作者观点。教学重点：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，认识二类字，理解由生字组成的词语。教学难点：初读感知，了解课文内容，理清段落，明确作者观点。教学准备 ：1、准备教学课件。2、根据学生的预习情况，对教学做出更有针对性的改进。                  教学过程：一、揭示课题。1、谈话导入，引出“勤奋”。2、板书课题，齐读课题。3、解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？下面，我们就带着这个问题来读一读课文。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，出示自读要求。2、检查自读情况。（1）出示生字词语，读熟新词（2）分自然段读课文，正音。思考：课文主要讲了一个什么道理？交流（只要求说出大概意思就可以了）。3、引导分段。（1）再读课文，根据提示分段。（2）交流，并说明理由。三、学习课文第一段。1、默读课文第一段，画出中心句。2、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（1）这里的“桥梁”是什么？（2）把这种自问自答形式的句子换个说法，并说说自问自答的好处。（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。相机出示：每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又指什么？（4）出示：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。比一比以上两句话，你更喜欢哪一句？为什么？齐读第一句。3、齐读第一段。四、教学生字，指导书写。1、用自己的方法记忆字形，感到困难的在下面打“？”。2、同桌交流自学情况。3、学生提出难写的生字，指导书写。五、作业搜集古今中外靠汗水和心血浇灌出鲜花的故事。