《口字旁》教学设计

 《口字旁》教学设计一、 学习目标1.  理解掌握口字旁的书写方法（1）掌握口字旁笔画的具体形态及其相互关系；（2）掌握各自笔画的起笔、行笔与收笔。2.  认识带口字旁的字形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。（1）清楚三个例字中口字旁形态、位置及其与右部的不同关系（2）通过临摹加深认识与记忆。3.  了解口字旁在篆隶草楷行五种书体中的形态变化与特征。（1）了解口字旁在隶草楷行诸体中的异同。二、 重难点1. 认识五体书中的口字旁2. 掌握口字旁的书写方法3. 认识带口字旁字的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配三、 学习过程（一）组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生城绪。（二）导入1. 复习复习正确的坐姿：头正 臂开 肩平 身直 足安复习五指执笔法：指实 掌虚 掌竖 管直2. 导入新课教师：今天我们来学习口字旁的写法。在学习之前，我们先来欣赏5种不同碑帖中的口字旁的写法。请同学们仔细观察，说说其中有哪些不同？3. 你喜欢哪种？哪位同学想来讲台试着用粉笔临摹下？（三）口字旁“叶”的书写方法1. 今天我们来学习口字旁的写法。（板书课题）2. 分析口字旁的形态（注意口字旁在米字格中的占位）（1）观察口字旁的形态说一说口字旁的书写特点有哪些？（学生观察后进行讨论交流）（2）学生根据讨论心得，动手初次尝试书写。（3）教师根据学生书写情况，分析讲解书写的要点。讲解：口字旁由竖、横折、横组成，口字旁的形态有两种变化方式：一是伸长或缩短其中的笔画，如“唯”字；二是改变横平竖直的基本形态，如“味”字。口字旁一般位于左侧中间偏上的位置。（4）师示范，并强调米字格中的占位。（5）学生在练习册页上再次书写口部。（6）师，口字旁右边添加“十”字（7）学生练习“叶”，注意（高低相谐、左右相迎）（四）口字旁“唯”的书写方法（1）观察口字旁的形态说一说口字旁的书写特点有哪些？（学生观察后进行讨论交流）（2）学生根据讨论心得，动手初次尝试书写。（3）教师根据学生书写情况，分析讲解书写的要点。讲解：口字旁由竖、横折、横组成，口字旁的形态有两种变化方式：一是伸长或缩短其中的笔画，如“唯”字；二是改变横平竖直的基本形态，如“味”字。口字旁一般位于左侧中间偏上的位置。（4）师示范，并强调米字格中的占位。（5）学生在练习册页上再次书写口部。（6）师，口字旁右边添加“隹”字 zhuī（7）学生练习“唯”，注意（主辅相谐、动势呼应）（五）口字旁“味”的书写方法（1）观察口字旁的形态说一说口字旁的书写特点有哪些？（学生观察后进行讨论交流）（2）学生根据讨论心得，动手初次尝试书写。（3）教师根据学生书写情况，分析讲解书写的要点。讲解：口字旁由竖、横折、横组成，口字旁的形态有两种变化方式：一是伸长或缩短其中的笔画，如“唯”字；二是改变横平竖直的基本形态，如“味”字。口字旁一般位于左侧中间偏上的位置。（4）师示范，并强调米字格中的占位。（5）学生在练习册页上再次书写口部。（6）师，口字旁右边添加“未”字（7）学生练习“味”，注意（左右相谐，抬左压右）（六）练习册页临写部分完成，展评教师选出一些具有代表性的学生习作向全班展示（选取作业时要有梯度，优秀的、一般的、较差的要兼顾），并对学生习作进行评价，评价方式应力求多样化，师评、互评、自评相结合，评价时应坚持以鼓励为主的原则。（七）讨论例字中“口”部的形态与位置有什么不同？（口字旁的写法不是一成不变的，要根据右边的部件做相应的调整）（八）课内拓展试用一下同学的毛笔，看看笔毫软硬有没有不同。