四年级语文上册《长城》教学设计

 四年级语文上册《长城》教学设计教学目标：1、        通过对“蜿蜒盘旋”、“高大坚固”、“十分平整”等词语的品读，真切感受长城这一世界文化遗产的“气魄雄浑”。2、        边读边想象，通过“站、踏、扶、很自然地想”等语素的感受以及对当时历史条件的解读，深入体会劳动人民的汗水和智慧之伟大。3、        挖掘长城历史，感悟中国文化，通过对“多少劳动人民的汗水和智慧，才凝结这前不见头、后不见尾的万里长城”等关键句的解读，体会“民族的才是世界的”深刻道理。教学重点：1、          感受长城这一世界文化遗产的“气魄雄浑”。2、          深入体会劳动人民的汗水和智慧之伟大。教学难点：体会“民族的才是世界的”深刻道理。教学流程：一、   导入环节师：同学们，你们去过长城吗？生：去过。师：寒暑假的时候，爸爸妈妈都是领大家去游览、观赏长城。我们之前旅游去爬长城，这节课，老师要带领大家去阅读长城、了解长城、感受长城。教师出示课题。二、   初读感知，把握教学起点。师：请大家把书翻到82页，用你们自己喜欢的方式读读文中介绍的长城吧。生初读课文师：用一句话概括一下，你读懂的长城。生1：我读出的长城是气魄雄伟的。生2：我读出的长城是伟大的奇迹。生3：我读出的长城一万三千多里长。生4：我读出的长城是用人民的血汗和智慧凝结而成的。师：初读长城，它已经给大家留下了深刻的印象。那么大家想不想去了解长城。生：想。师：阅读长城会给我们留下不同的印象，带着笔去勾画，带着脑去思考，你会知道得更多。请同学们默读1、2段，边读边勾画出你所了解的长城。三、   精读板块，感受长城的气势。师：谁愿意介绍一下自己了解到的长城。生：我体会到了长城“高大坚固”，在第二段第二句话中说“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑城的。”师：她读了这句话感受到长城的“高大和坚固”，有没有谁也画了这一句话，愿意谈谈你读出的长城。生：我从这句话中读到了这段长城修筑在八达岭上。师：对呀，所以我们就叫它八达岭长城。生：我知道了长城是用巨大的条石和城砖筑城的。师：也就是建筑长城要用到的材料。生：条石十分巨大。师：对，修筑的材料也是巨大的。生：我知道了长城是打仗用的。师：你怎么知道的呢？生：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。我知道了，这里是打仗时瞭望和射击用的。师：别人也读出这一用途了吗？生：有屯兵的堡垒，堡垒之间可以互相呼应。生：我知道了长城很宽，五六匹马可以同时通过，假如我横着躺在上面也一定十分宽敞。生：我知道了长城修这么宽也是为了打仗用的，因为长城上面要屯兵，所以把长城修的宽了，士兵会很多。师：五六匹马都可以并行，想象一下可以走多少士兵呀？生：很多。师：谁还愿意介绍自己读出的长城。生：我读出的长城很长，我是从这句话读出来的“远看长城，他像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。生：“从东头的山海关到西头的嘉峪关有一万三千多里。”这句话也能看出长城很长。师：这一万三千多里换算成大家熟悉的单位有65000公里，我们人类每小时大约行5公里，那么要把这段长城走完要13000小时，521天，一年零三个月。生：真长啊！师：我们一起来读读这一段，大家读出长城的长。生齐读。师：刚才我们了解了长城，谁愿意总结一下，你读到的长城具有哪些特点。生：高大坚固。生：宽阔。生：很长。学生边说，教师边板书。师：孩子们，如果我们带着心去体会，边读边想象，你就会知道别人所不知道的，愿意尝试着去感受长城吗？读读第三段，一会我们交流感受。别忘了带着笔记下你的感受。说说，你的体会。四、   精读课文，感受文化内蕴师：谁愿意说说自己的感受和体会。生：我读到“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步走上着陡峭的山岭。”我感到修长城十分难。师：你们觉得修长城难到哪？生：那时候没有火车、汽车、起重机。师：没有火车、汽车、起重机，对于建筑来说意味着没有什么呢？生：没有搬运工具。生：不能运上山上。师：那个时代还有什么是没有的？生：没有电话，修筑工人和家里亲人没法联系。生：没有轮船，怎么运送啊。生：没有压路机。师：浏览全文，想象一下还会遇到哪些困难？生：长城这么长，条石是怎么运过去的？生：大家看图，长城在又高又陡的山上，两个人背都背不动。外一石头掉下去了，会有生命危险。师：纵使困难重重，可我们如今依然可以“站在长城上，踏着脚下的方砖，依然可以扶着墙上的条石，依然可以看见并爬上这万里长城。”请同学们起立，现在老师就带领大家到长城上面去，请你边听老师读，边想象画面。教师泛读。师：此时此刻你感到了什么？谈谈你的体会。生：我感到长城真伟大啊。生：我感到长城来之不易，我们一定要保护它。生：我感到中国人民真团结。……师出示最后一段。师：全文，还剩最后一段待我们去交流，谁愿意读读这一段。指名读。师：你从哪感到长城的“气魄雄伟”？生：长城蜿蜒盘旋，有一万三千多里。生：长城很宽，五六匹马可以并行。生：长城高大坚固。师：这样雄伟的建筑对于我们来说，他是“气魄雄伟”。为什么说长城是“伟大的奇迹”，谈谈你的理解吧？生：修长城这么困难，但是还是修建成功了。生：那个时代什么都没有，就靠着人们的血汗和智慧，所以长城是一个伟大的奇迹。师：同学们，万里长城，不但气魄雄伟赢得了我们中国人的赞叹，如今它更是世界的奇迹，入选了世界遗产名录。哪位同学愿意介绍一下，世界遗产名录的知识。生介绍。师：孩子们，长城是我们中华民族的骄傲，往往越是民族的就越是世界的。课的最后让我们再来齐读最后一句，赞美你们为之骄傲的长城吧！