三年级语文上册《古诗三首》教学设计

 三年级语文上册《古诗三首》教学设计  教学环节 教学活动 评价要点 环节一 引入课题 （5分钟） 1、说一说，学生积累的关于大好河山的古诗 2、今天，我们继续来学习关于祖国其他地方的古诗 能说出自己积累的古诗   环节二 学习新知 （20分钟） 学习生字（10分钟） 1、双线格里的生字齐读，然后一起组词 2、学习多音字“抹、磨”（抹掉 抹布，磨坊 打磨） 3、田字格里的生字说一说识记方法，组词 4、多种形式读（男女读、开火车读） （完成目标一） 大屏幕上出示的词语可以快速正确的读出来 （评价任务一） 学习古诗（15分钟） 1、有感情、有停顿的读古诗 2、根据注释，记屏幕上显示难理解的词语，根据生活经验，初步了解古诗的大意。 3、在老师的引导下，完整的说出诗意 （完成目标二）     出示一句古诗，学生可以快速的说出本句诗所表达的意思 （完成评价任务二） 环节三 练习巩固 （15分钟） 说一说 看课文的插图和学习的诗意，体会每首古诗表达的情感。   找到课文中描写景物的词语，找出特点，从古诗诗意中提取作者热爱大好河山的情感（完成评价任务三）   板书设计：望天门山   青山 碧水 白帆 红日        断 开 流 回 出 来 饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼         水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。