《展示集体智慧》教学设计

 《展示集体智慧》教学设计1、课程标准相关要求情感态度价值观：养成热爱集体、团结合作、有责任心的品质能力与方法：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等的交流与合作，积极参与集体生活。知识：理解日常生活的道德行为规范和文明礼貌，知道科学技术对生产和生活的重要影响。2、教材分析《展示集体的智慧》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会（下册）》小学五年级第四组第1课《展示集体的智慧》的第三课时。通过集体合作引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。3、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。他们对待事情也有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。教学目标1、知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2、发展思维能力，培养创新意识。3、初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。评价任务 1.通过猜歌名、观察照片等方式，明白集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2.通过观察少先队队旗、奥运会会徽、和其他学生的设计的网标图案，初步知道设计徽章及网页标识的一些常识。并发展思维成功设计出自己班的班徽或班旗。3.通过小组合作的方式，增强学生的责任感和集体荣誉感。  教学环节 教学活动 评价要点 环节一：唤醒记忆，直接导入（3分钟） 活动一听歌曲，猜歌名。引出课题出示课题。活动二观看班级活动照片，明白班级的荣誉是每个孩子共同努力的成果（完成目标一） 学生能够准确快速说出歌名，能够总结出集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。（评价任务一）  环节二：初步了解课文要求（5分钟） 活动一阅读课本，了解网页标识设计的目的和要求（完成目标三） 学生了解班级网页标识的基本设计要求，并用简洁的语言总结（评价目标二） 环节三：欣赏与探究（5分钟） 活动一欣赏“少先队队旗的图案设计”和“北京奥运会会徽”，明白它们的制作过程及涵义（完成目标三） 通过欣赏和探究，学生能明白网页标识的设计需要集体的力量。巩固学生合作学习的意识。（评价目标二） 环节四：欣赏与讲解（5分钟） 活动一欣赏书中的5幅设计网页设计图，讲解最后三幅图的设计意思。侧重发现各班的特点。（完成目标三） 通过欣赏和讲解，用直观的网页标识，激发学生的想象力，进一步明确了设计班级网页标识的要求。（评价目标二） 环节五：学生操作设计（22分钟） 活动一六人以小组，分工合作共同制作班徽或班旗。并向大家讲解其涵义。评选出最适合本班的网页设计。（完成目标二） 学生能通过实践操作，充分展示集体的成果，集体的智慧（评价目标三）