三年级语文上册《我们的民族小学》教案

 三年级语文上册《我们的民族小学》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2003年版教学内容来源：小学三年级语文（上册）第一组教学主题：《我们的民族小学 》           课时：共2课时，第1课时授课对象：三年级学生        目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本课12个生字。读读写写19个词语；读读记记14个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。2．教材分析《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。3．学情分析三年级是中学段的起始段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语言积累，从而提高语文学习的能力。教学目标1、通过学习，认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。     2、通过学习，了解少数民族的语言以及风俗习惯。3、通过朗读课文，使学生能正确流利有感情的朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。评价任务评价任务一：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。    评价任务二：了解少数民族的语言以及风俗习惯。评价任务三：学生能正确流利有感情的朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学过程  教学环节 教师活动    学生活动 评价要点 反思        环节一举行“民族风情”展示会 活动一我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。  学生展示介绍  让学生自己发现问题培养发现问题的习惯   活动二视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 了解少数民族的语言以及风俗习惯。（评价任务二）           环节二揭示课题，范读课文。  活动一在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？    学生了解少数民族的服饰特征、生活习俗。 感受中国的多民族国家   活动二 板书课题：我们的民族小学。  学生翻开课本，进入本节课的学习。     活动三教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 学生倾听教师的范读，圈出自己不认识的字词。 通过教师的范读，来了解课文，增加学生的学习兴趣。        环节三自学生字新词，试读课文。   活动一这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。  学生分小组阅读、讨论。  小组合作，讨论，增加学生的学习氛围。   活动二学生试读。指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。  学生试读。指名分自然段朗读。 通过指名朗读的方式，检查学生的掌握情况。           环节四分组朗读，组间比赛  活动一1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。   学生齐读课文   正确流利有感情的朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。（评价任务三）   活动二指名读生字，新词。   学生朗读，学习生字生词     活动三指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。  b．学生写字。 学生学习本课的生字，注意书写时字体的规范 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。（评价任务一）   活动三 抄写词语表中列出的 学生抄写词语表中的词语 课下自由学习掌握本节课的基础知识