四年级语文上册《那片绿绿的爬山虎》教学实录

 四年级语文上册《那片绿绿的爬山虎》教学实录（师生问好）师：同学们，在新课开始前我们先来看一段短片。（播放爬山虎的短片）师：看了短片，你看明白了什么？想到了什么？生：我看到了绿绿的爬山虎，我想到了我们曾经学过的第6课爬山虎的脚。生：我看到了红色的爬山虎和绿色的爬山虎，我想到了我们今天学习的内容可能还与爬山虎有关。师：是的，今天我们一起来学习第26课那片绿绿的爬山虎？（板书课题，学生跟着书空）师：看了课题你还有什么疑问吗？生：看了课题我的疑问是：那片绿绿的爬山虎讲的是一件什么事？生：看了课题我的疑问是：这个故事是谁和谁之间发生的事情？师：让我们带着这些问题一起走进课文。自由读文。师：读了一遍课文，你读明白了什么？生：读了一遍课文我读明白了这篇文章的作者是肖复兴；生：读了一遍课文我读明白了课文讲了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”(到他家做客)，使“我”受益匪浅。生：读了一遍课文我读明白了课文中讲了两件事，一件是改作文，一件是去做客。师：读了一遍课文同学们就能有这么多的收获，真不错！请同学们在读课文，注意读准字音，不理解的字词可以利用字典来解决。师：同学们读的怎么样？现在组长考察。（小组活动）师：每组同学都对本课的生字词掌握了吗？生：掌握了。师：那现在我们就来汇报一下吧！（分段读文）师：看来同学们读的都很好，现在请同学们快速的浏览课文，看看文章中写的两件事分别是那几个自然段？生：改作文是（1-5）去做客是（6-9）生：第10自然段是写叶老先生给作者留下的印象及对作者的影响。师：同学们分的很准确，现在自由读读这三部分，边读变标注看看你喜欢哪部分，为什么？生：我喜欢第一部分，因为我觉得叶老先生批改作文很认真。师：从哪里看出来叶老先生很认真？生：我从第三自然段这句话看出来的：“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入我眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字、密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”能看出叶老先生的认真。师：还有吗？生：我也很喜欢第一部分，因为我觉得叶老先生批改作文很细致。我是从第二自然段，老师说的话看出来叶老先生批改作文很细致。作为一名老师都这么佩服叶老先生批改的作文，说明叶老先生批改的作文真的很细致。师：那你现在就是这名老师，你能用你的朗读，来让我们感受到老师对叶老的敬佩吗？（生读）师：还有谁想读这段？（学生反复朗读）生：我也很喜欢第一部分，因为我觉得叶老先生批改作文很一丝不苟。我从第三自然段这句话看出来的：“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入我眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字、密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。” 这句话中的“密密麻麻”、“到处”……这几个词语中感受到的。师：又提到了这句话，你能用你的朗读让大家感受到叶老的认真、细致、一丝不苟吗？（生读）师：还有谁想读？（指名读）喜欢这段话的站起来。（齐读）师：从叶老先生为肖复兴同学修改的作文中，作者学习到了那些修改作文的方法？（再读文标画）你又学习到了那些修改作文的方法？生：从叶老先生为肖复兴同学修改的作文中，作者学习到了①把长句断成短句。我也学习到了这个方法，我还在课后的资料袋里找到了例子：“不瞒你说，我上课的 “小癖好”就是爱涂涂抹抹，染染画画的，差不多教过我们的老师都在我的本子上“留了影”。”这句话被叶老改为：“不瞒你说，我上课的时候就是爱涂涂抹抹，画点什么，教过我们的老师，差不多都在我的本子上“留了影”。”生：从叶老先生为肖复兴同学修改的作文中，作者学习到了②把用词不准确的地方改准确。我也学习到了这个方法，我还在课后的资料袋里找到了例子：把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”。生：从叶老先生为肖复兴同学修改的作文中，作者学习到了③删去重复啰唆的词句。我也学习到了这个方法，我还在课后的资料袋里找到了例子：“不瞒你说，我上课的 “小癖好”就是爱涂涂抹抹，染染画画的，差不多教过我们的老师都在我的本子上“留了影”。”把“染染画画”删减为“画点儿什么”。生：除了作者提到修改作文的方法，我还学习到了，④不通顺的句子改通顺。课后的资料袋里的例子：作文中写“口里还不住地呐喊：‘冲啊，向几何进军！’”这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老改为“从口里还吐出来几个字……”这样就既符合画面的意思，又表达确切。生：除了作者提到修改作文的方法，我还学习到了，⑤改正错别字和使用不当的标点符号。（学生说到哪种方法就出示哪种方法及修改的例句）师：当你看完叶老先生修改的作文后，你有什么感受？生：叶老先生真是太认真，太细致了。师：那作者又是怎么说的哪？（出示）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。师：作者运用了——生：比喻师：更形象的表达出自己对叶老的感受。师：学到这里，你还有什么疑问？生：叶老先生的家是什么样的？在哪里？生：叶老先生为什么请肖复兴去他家做客？谈了什么？生：课题是那片绿绿的爬山虎，可是现在还没有提到爬山虎，为什么？师：让我们带着这些疑问，下节课再来继续学习这篇课文吧！