《寓言两则》教学设计

 《寓言两则》教学设计目标确定的依据：1、课程标准的相关要求基于识字与写字的要求：(1)对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。(2)能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。(3)写字姿势正确，有良好的书写习惯。  基于阅读的要求：(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗。(2)能联系上下文，理解诗句的意思。基于口语交际的要求(1)诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。(2)展开想象，领悟诗文大意。2.教材分析：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。3.学情分析：(1) 基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。(2)基于阅读：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。教学目标：    1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2.通过识记生字词，理解意思，正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务：1．通过识字解词，通读全文。。2.通过熟读课文，了解故事内容。教学过程：  教学环节 教学活动 评价要点 环节一激趣导入，揭示课题。（5分钟） 活动一（2分钟）我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢 回顾学过的寓言故事，明白了道理。查阅有关纪昌、扁鹊的资料。  活动二（3分钟）    要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。  引导学生反复读课文，读好人物的对话，揣摩人物的想法，准确地理解寓言的寓意。（评价目标二） 环节二自读自悟完成要求（15分钟） 活动一（15分钟）1.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 读好人物的对话，揣摩人物的想法，准确地理解寓言的寓意。（评价目标二） 环节三讨论交流（20分钟） 活动一（8分钟）1.指名读课文，注意指导学生读正确字词句。2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。活动二（12分钟）1.小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。2.小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。 感知课文，同伴交流。   附：板书设计                 纪昌学射             盯梭子  针刺不眨眼             练眼力  百发百中                                                   练好基本功            盯虱子  虱大像车轮