人教版小学语文四年级上册《去年的树》第一课时教案

人教版小学语文四年级上册《去年的树》第一课时教案学习目标1、学会1个生字：伐，会写4个字：融 剩 伐 煤。2、读好对话，体验小鸟和大树内心的不同情感。重点难点1、分角色朗读课文，体会人物情感。2、感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。课前准备自制课件基本环节集体备课  资源共享个人增减导入新课同学们！听，一只美丽的小鸟，正在动情的为这棵大树唱歌呢，大树正摇曳着枝条认真地听着，多美的画面，他们之间有个动人的故事！今天让我们一起学习童话故事《去年的树》展示学习目标1、学会1个生字：伐，会写4个字：融 剩 伐 煤。2、读好对话，体验小鸟和大树内心的不同情感。出示自学要求1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。2、了解课文讲了一件什么事。实施导学诊断1、给在正确的读音上打 “√”。融化（lónɡ  rónɡ）剩下（shènɡ  sènɡ）  伐木（dài  fá）  煤油（mié  méi）2、填一填，读一读。一（    ）工厂 一（    ）火柴  一（  ）原野一（    ）歌   一（    ）森林 一（    ）煤油灯小组互查互教1、快速读文，找出四组对话：小鸟和大树的对话、小鸟和树根的对话、小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。2、小组合作学习。师生引导释疑研读对话，体会情感（1）树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来临使小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种什么样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来呢？小组成员练习分角色朗读第一组对话。鼓励其中一组学生表演给大家看。（2）为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在小组里面分角色合作朗读这3组对话。（生练读）  （3）指名一组。大家觉得他们读得怎么样？（4）鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。（师生合作读3—12节）学生当堂检测1、判断下面的说法，正确打“√”，错误打“×”。（1）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”划线的字读 cái。                                             （ ）（2）“鸟”和“鸟儿”的意思一样，表达的感情也一样。       （     ）                 （3）这篇童话赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。              （   ）（4）当鸟儿一次又一次地找不着朋友树时，它的心里是非常焦急的。所以在读鸟儿的问话时，要读得一次比一次伤心，一次比一次难过。       （   ）2、文中一定有很多地方打动了你，请写出其中一处，并简单说明原因。教师导练1、易错的字：“融”的声母是“r”，写的时候左边不能多一横；要区分“代” 和“伐”。2、在朗读对话的时候，可以发挥想象，把自己当成其中的角色，这样就容易读出感情了。试一试吧！板书设计教学反思