阅读教学《在那奇妙的王国里》教学设计

阅读教学《在那奇妙的王国里》教学设计教学目标:1. 研读《丑小鸭》片段，感受丑小鸭的人物形象及心理变化。2. 激发学生阅读童话的兴趣，推荐阅读《格林童话》《稻草人》教学重点:研读《丑小鸭》片段，体会丑小鸭的人物形象及心理变化。教学难点:激发学生阅读童话的兴趣，推荐阅读《格林童话》《稻草人》教学准备:PPT课件。教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，本单元我们学习了几篇童话故事，你们觉得这些故事有趣吗，还愿意和大家一起去童话王国的世界里探索吗？生：愿意。师：有哪位同学还听过其他的童话故事，把你印象深刻的故事和大家分享一下，让老师看到你们高高举起的小手吧。预设一：老师，我听过童话故事《小红帽》，讲的是小红帽去外婆家，大灰狼假装是外婆想把小红帽吃掉，最终小红帽凭借着自己的智慧救出了外婆，打败了大灰狼，我认为小红帽真勇敢。师：你说的真棒，语言组织的很流畅，很完整的叙述了故事情节，还说出了自己的感想，同学们给他鼓鼓掌。师：还有哪位同学想给大家讲一下自己听过的童话故事。预设2 ：老师，我听过童话故事《卖火柴的小女孩》，讲述的是一个可怜的小女孩出生在一个贫困的家庭中，靠卖火柴为生，除夕的前一天，天气非常冷，可怜的小女孩依旧要去街上卖火柴，饥寒交迫下她产生了幻觉，看到了许多美好的事物，有丰盛的晚餐，温暖的炉子，弥留之际时看见了亲爱的奶奶的，在奶奶的微笑中一同和奶奶上了天堂。听完这个故事，我知道了要倍加珍惜现在的生活，在世界各地上还有许多像卖火柴的小女孩那样可怜无助。师：你复述的这个故事让我们每个人都深陷其中，特别是你说到要珍惜今天的生活，世界上还有许多生活在水深火热的孩子，老师就知道这篇童话故事启发了你的思想，老师给你点个赞，要继续加油呀！预设3：......二、新授师：同学们，听完了你们的叙述，真是让老师开阔了眼界，你们的都数量真大，都是爱读书的好孩子。我们本单元的主题是童话，谁能用自己的话说一说童话是什么意思呢？生：师：这位同学大致表述清楚了，老师再为你们完善一下，童话指的是儿童文学的一种形式，它最重要的特点是通过丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象，同学们注意，想象和幻想不是真实存在的，是在实物基础上构思得出来的，用这种形式来反映我们的生活，从而对儿童进行了一定程度上的教育，比如刚才的几位同学通过读过的童话故事学习到了许多东西，这回大家明确童话的含义了吗？生：明确了。师：同学们，童话世界里的人物有喜有悲，他们尝尽了生活的酸甜苦辣，有的人结局是幸福的，有的是悲伤的，在世界文化史上，有这样一个人，他的著作《安徒生童话》，启迪了世界各地的小朋友，代领他们游览了童话世界，你们愿意与其他小朋友为伴，一起去看看《安徒生童话》里的故事呢？生：愿意。师：我们把课本翻到43页，一起来读一读《丑小鸭》故事的节选，你们从中都读到了什么.小组讨论一下。小组1：我们读出了丑小鸭生活的环境很恶劣没有人喜欢他，比如“鸭儿啄它，小鸡打它，自己的兄弟姐妹也讨厌它。丑小鸭实在太可怜了。小组2：我们读出了丑小鸭的妈妈也不喜欢它，嫌弃它，还总说“你这个丑妖怪，猫把你抓去才好”，它的妈妈简直太狠心了。师：那你能试着模仿一下丑小鸭的妈妈，把这种厌恶之情读出来吗？师：读的真好，老师都觉得气氛，我们在平时的阅读中也要带着自己的情感去走近人物世界。小组3：我们组讨论出来后来丑小鸭受不了这种任人欺压的生活出走了，跑到了野鸭的沼泽地里，躺了一天一夜，因为实在是太累了。为什么周围的人一定要这样对待它呢，就不能给予它一些温暖呢。师：这组的同学非常细心，不仅通过阅读读出了感想，还发现了问题，我们阅读是除了要把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤，也要发挥想象，发现问题，做到这几点，会更深入的走进故事中。师：同学们，文中只给出了这两段，根据这两段发挥你们的想象力，告诉老师丑小鸭不受待见的原因，并把你认为可能出现的结果和大家说一说。预设 1：我觉得丑小鸭除了长得丑，一定在某方面得罪了身边的人，人们才会不待见它。预设2：我觉得丑小鸭出走后应该会在饥寒交迫中死去，因为没有人给它提供帮助，它是很难生存下去的。预设3：。。。。。师：同学们，你们真是充满想象力的孩子，那你们想不想知道故事真正的结果，课下阅读《安徒生童话》，那里面有你们想知道的一切，不仅仅只有《丑小鸭》，那里的故事很动人，会让你们学到许多道理，告诉你们要勇敢、智慧、善良，会给你们的童年增添许多梦幻色彩，带你们走向光明的世界。师：同学们，除了《安徒生童话》世界文化宝库中还有许多优秀的作品，比如《格林童话》，这本童话故事是格林兄弟从民间搜集的童话故事，再把他们为进行整理加工，出版了《德国儿童与家庭童话集》，俗称“格林童话”。《格林童话》中的公主、王子、小孩子、老人、女巫等等，充满着各式各样的人物，他们让我们感悟到了这个世界的真善美，感悟到要做一个善良正直的人，这本书里充满了奇思妙想 ，你们一定会被它们美妙的故事情节所吸引的。叶圣陶老爷爷的《稻草人》，向我们讲述了一个稻草人的故事，借稻草人的眼睛，让我们看到当时的一切，看到了每个人都有脆弱的一面，虽然不能改变过去，却可以享受现在，创造未来。三、总结师：同学们，童话不仅让我们开启思想，愉悦身心，更重要的是在童话的世界里，我们似乎看到了另一个自己，我们投入其中，与童话中的人物同呼吸，共患难，陪他们共同做出一个个选择，仿佛成了另一个主角，让我们携起手来，共同在童话的世界里遨游吧！四、课外拓展（一）阅读《安徒生童话》《格林童话》，有兴趣的同学可选择其他童话故事集。（二）给家人或同学讲一个你阅读的童话故事，和他们交流感受。五、课后反思本课的阅读教学，童话，很容易吸引学生注意力，所以要站在孩子的角度设计问题，环环相扣，给他们分享交流阅读体验的平台，并让他们在阅读的过程中有所感悟，这样才会达到本节课的教学目的。