部编版七年级道德与法治上册全册教案导学案

部编版七年级道德与法治上册全册教案导学案 第一课 中学时代 1.1 中学序曲 一、学习目标 1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积 极的态度迎接中学生活的到来。 2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自 我潜能，塑造全新的自我。 3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标 和挑战。 二、自主预习 1.探寻中学时代的独特价值和意义 （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面 纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。③随着思维水平和理解能力 的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。④随着生活体验的日渐丰富，我们开始 自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 2.中学生生活对我们成长的作用有哪些 （1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。 （2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 （3）中学生活让我们有机会重塑自我。三、合作探究 材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长 大了。中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。据对某地初一新生适应环境情况的 调查显示，有 56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％ 的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。有的学生因环境变化手足无措，有的 学生因成绩不佳丧失信心…… （1）人生难忘第一次，来到新学校的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。 （2）经过几天的学习之后，新学校、新环境给你什么感觉？ 四、随堂演练 1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（ ） ①学习的科目增多了，学习难度加大了 ②老师盯的更紧了 ③社团活动更丰富多彩了 ④自主管理要求提高了 A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④ 2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。以下想法中不利我们很好的适应这种 变化的有（ ） A．以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢 B．这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会 C．面对变化我要勇于迎接挑战 D．环境变了，我也要积极做出自我凋整 3.中学生活，生命馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（ ） ①发展自我的多种机会 ②新的目标和要求 ③重新塑造一个“我” ④新的挑战 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 4.结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？ 5.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？【答案】 三、合作探究 （1）结合自身实际情况作答。走进美丽的校园，见到新的老师和新同学，内心会有一种 新的期待和憧憬。新环境，，新生活、新鲜事，让我们好奇、激动、兴奋、在激动、兴奋 之余，会有困惑、担心和不安，会感到有压力。 （2）结合自身实际情况作答。进入新的学习环境，会有这样或那样的不适应。新的学习 环境，在各方面都对我们提出了更高的要求，老师和家长希望我们能更好安排自己的学习 和生活等。 四、随堂演练 1.D 2.A 3.D 4.结合自身实际情况作答。 5.结合自身实际情况作答。 1.2 少年有梦 一、学习目标 1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而 努力。 2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。 3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。 二、自主预习 1.为什么人在少年时期一定要有梦想 （1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。 （2）人类需要少年的梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总 是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦 想，才能不断地进步和发展。 （ 3 ） 少 年 的 梦 想 ， 与 个 人 的 人 生 目 标 紧 密 相 连 。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2.我们青少年应如何努力 （1）努力是一种生活态度。 努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是 对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 （2）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志， 立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 （3）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 三、合作探究 关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。 1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。 2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。 3．梦想即使实现不了，也能引领方向。 4．现实常常会把梦想打败。 5．总有一个梦想会在现实中开花。 四、随堂演练 1.“辛亥百年,《少年》百年。如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。”对于少年 的梦想,下列认识正确的是（ ） ①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望 ②少年的梦想,与个人的人生目标紧密 相连 ③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分 ④少年的梦想,应该是 成为一名作家 A.①②④　 B.①②③　 C.①③④　 D.②③④ 2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。要实 现梦想，必须( ) ①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗 ②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗 ③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础 ④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离 A.①②④　 B.①②③　 C.②③④　 D.①③④ 3.分析材料： 少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物 那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。 于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。感动中国人物组委会给 于敏的颁奖词是:“离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝 不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧 了世界;一个名字,荡涤了人心。 （1）于敏少年时代的梦想说明了什么问题？ （2）于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。这启示我们梦想 要怎样实现？ 【答案】 三、合作探究 1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确） 2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误） 3.梦想即使实现不了，也能引领方向。 （正确） 4.现实常常把梦想打败。（错误） 5.总有一个梦想会在现实中开花。（正确） 学生讨论、判断，也可举例说明。 四、随堂演练 1.B 2.C 3.（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想，与个人的人生目 标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 （2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和 失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。努 力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。第二课 学习新天地 2.1 学习伴成长 一、学习目标 1.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。 2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。 3.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。 二、自主预习 1.我们应该怎样正确认识学习的内涵 （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培 养以及如何做人。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做， 都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。（为什么要终生学习） 三、合作探究 古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？ 四、随堂演练 1.下列属于在学校中学习的是（ ） ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨、交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③ 2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（ ） A．努力学习，掌握全部知识 B．树立终生都要学习的观念 C．抓住在学校学习的机会 D．以学习知识为终生目标 3．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力 终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限 公司，实现了人生价值的自我提升。这说明（ ） A．学习才能适应社会发展的要求 B．学习能够增长才干，提升智慧 C．要想有出息，唯一出路就是学习 D．学习可以提高人们的道德修养 4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对“学习”认识正确的是（ ） ①学习主要表现为接受和掌握 ②带着学习的心态，生活处处都是学习 ③只要努力学习就会拥有一切 ④学习点亮生命，学习伴随我们成长 A．①②③ B．①②④ C．①④ D．②④ 5.材料分析： “作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。”这是全国劳模周树春不懈的 追求。上班 第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。白天忙工作、晚上 学理论，20 多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了 2 种国际国内前沿焊接技术。他研发的 X60 管线钢焊接工艺，填补了国内该类工程焊接技 术的空白。他成功由一名普通焊接工人成长为我国焊接领域里的领星人物。（1）材料体现了周树春具有怎样的学习态度? （2）为什么周树春将坚持学习作为不懈的追求? 【答案】 三、合作探究 翻译：学习不仅仅能学到知识，还能提高道德和才能。 （1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生 命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验 不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了 更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 （2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。 （3）我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。 四、随堂演练 1.C 2.B 3.B 4.D 5.第（1）问，结合材料和设问的角度，联系所学知识直接回答学习态度即可。第（2）问， 抓住材料中周树春的言行和问题的角度分析可知，围绕学习的意义组织答案即可。 （1）自觉、主动的学习态度。 （2）因为：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习能 够改变我们的思维方式和行为，提升能力和智慧。②在学习中，我们获得成长，同时也可 以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 2.2 享受学习 一、学习目标 1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。 2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。 3.知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。二、自主预习 1.如何理解学习苦与乐 （1）学习中有快乐。 表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同 伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。 表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等， 这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学 习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 三、合作探究 1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。（根据小学时在学校 的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛 苦。） 四、随堂演练 1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（ ） ①对某方面的知识有强烈兴趣时　②自己解决某个问题时　③学习中找到志趣相投的同 伴时　④发现自己潜能时 A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④ 2．“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明（ ） A．学习方法是一成不变的 B．学习上没有真正有效、科学的方法 C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法 D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是（ ） ①每天让妈妈检查作业　②课前预习　③制定目标越大越好　④独立完成作业 A．③④　　　B．①③④　　　C．①③　　　D．②③④ 4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明（ ） A．正确的学习目的能够促使我们进步 B．学习态度是学习的动力来源 C．要有正确的学习动机 D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步 5.材料分析： 科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许 是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的 问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。”李政道教授说过：“我 们学习知识，目的是要做（学问），学习，就是学会问问题；学会怎样问问题。”根据材料， 回答以下问题： （1）两位科学家的话，共同说明了什么问题？ （2）你通常对“学习”是如何理解的？ （3）上述两位科学家的治学之道，对你有什么新的启发？ 【答案】 三、合作探究 根据自身情况作答。 四、随堂演练 1.D 2.C 3.C 4.D 5.（1）创新的重要性，要学会学习。 （2）学习可以提高品德修养，学习可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求；学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力；在学习的过程中我们不断地发现自 身的潜能，获得一种不断超越自己快乐。例如：苦：每天上学的时间特别早；不能想看动 画片就看动画片；科目多，学得手忙脚乱；不完成作业要挨老师的批评。乐：在学习中发 现了我有学英语的天赋；通过学习，我知道了很多我不懂而想懂的知识。 （3）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学会学习，需要掌握科学的学习方法； 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课 发现自己 3.1 认识自己 一、学习目标 1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。 2.初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。 3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 二、自主预习 1.正确认识自己的重要性 （1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀 赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离 不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己） （1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等 （2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等 （3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等 3.认识自己的途径 （1）我们可以通过自我评价来认识自己。（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的 认识。三、合作探究 “骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。” （1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？ （2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？ 四、随堂演练 1.儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我 在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是（ ） A.“你需要学会自立” B．“你需要正确认识自己” C．“你需要学会发泄情绪” D．“你需要拒绝不良诱惑” 2．法国著名思想家卢梭曾指出，你要认识你自己比伦理学家们的一切巨著更为重要，更 为深刻。这是因为正确认识自己（ ） ①能够使我们有足够去面对困难的力量 ②可以促进与他人的交往 ③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题 ④能够更好地理解他人、善待他人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．下列对自己的认识属于社会方面的有（ ） A．我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长 B．我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人 C．我是一个身体健康的小伙子 D. 我是一个意志坚强的人 4.在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少 缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是 ( ) A．通过自我观察认识自己 B．通过他人了解自己 C．通过集体了解自己 D．通过和他人比较认识自己 5.刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上 课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时 上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都 喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。” （1）赵凯对自己的认识正确吗?为什么? （2）赵凯运用了哪些认识自己的方法? 【答案】 三、合作探究 （1）①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足； ②在认识自己的过程中，既要看到 自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评 价自己。 （2）①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人 评价认识自己。 四、随堂演练 1.B 2.C 3.A 4.A 5.（1）赵凯对自己的认识是正确的。因为他看到了自己的长处：动作比较灵活、头脑也 比较聪明，上课爱思考、爱发言，兴趣挺广泛。也看到了自己的不足：经常在教室里打闹， 有时上课管不住自己。他能客观全面地看待自己。 （2）他运用了自我观察。反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的方法； 从他人对自己的态度和评价中认识自己的方法。 3.2 做更好的自己 一、学习目标 1.培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。 2.学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。 3.知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。 二、自主预习1.如何做到接纳自己 （1）我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接 纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也 接纳自己的过去。 （2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 2.如何做到欣赏自己 （1）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己 为他人的奉献。 （2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自 我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作，才能成为一个内涵 更加丰富的我。 3.怎样做更好的自己 （1）做更好的自己，就要扬长避短。 （2）做更好的自己，需要主动改正缺点。 （3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会 带来福祉的过程中实现的。 三、合作探究 在 2016 年里约奥运会上，我国游泳选手傅园慧勇夺女子 100 米仰泳决赛铜牌，虽未 获金牌，但凭借她的表情和段子，让全国人民记住了这个“洪荒少女”。 记者问：“今天这个状态是有所保留吗？” 傅园慧答：“没有保留！我已经……我已经……用了洪荒之力了！” 记者问：“对明天的决赛充满希望吗？” 答：“没有！我已经很满意啦！” 记者问：“你比亚军只慢了 0.01 秒，其实非常有可能拿银牌的” 答：“那可能我手太短了吧” 问题：运用本课所学知识，说一说人们为什么喜欢“洪荒少女”傅园慧？四、随堂演练 1.关于“金无足赤，人无完人”，“天生我材必有用”，下列说法不正确的是（ ） A.每个人都是不完美的 B.接纳自己，只需要接纳自己的优点 C.接纳自己，需要乐观的心态 D.要能欣赏自己的独特 2.王老师为了让同学们更好的认识自己，她在班级内组织召开了一次“民主生活会”，其 中一个环节是给同学分组，两人一组，针对对方的不足互相写下自己的意见，面对他人的 意见，每人有不同的看法，你赞同下列哪种看法？（ ） A.我就是我，我不需要别人给我提意见 B.别人的意见也许是对的，但是我做不到，提了也白提 C.我要认真分析别人给我的意见，尽己所能，有则改之，无则加勉 D.别人的意见都不对 3.下列关于改正缺点的说法正确的是（ ） ①改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 ②改正缺点可以从最容易改正的缺点 开始。 ③改正缺点的前提是要能正确认识和描述自己的缺点。 ④改正缺点需要坚定的决 心和坚持不懈的毅力。 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这首诗说的是飞将军李广的 箭能够“没在石棱中”，这说明（ ） A.人的潜能是非常巨大的 B.人的潜能是天生的，不用发掘 C.只有在实践中才能激发潜能 D.发现潜能就等于取得成功 【答案】 三、合作探究傅园慧能以乐观的心态，有勇气和智慧去接纳自己的不完美。她的真实和用尽洪荒之 力的努力，但又不因失去金牌而否定、抱怨自己的心态赢得了人们对她的喜爱。 四、随堂演练 1.B 2.C 3.D 4.A 第四课 友谊与成长同行 4.1 和朋友一起 一、学习目标 1.培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极生活态度。 2.初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。学 会积极交往，培养交往与沟通的能力。 3.认识朋友圈，懂得扩大交往范围的重要性，理解朋友和友谊的必要性和重要性。 二、自主预习 1.朋友对我们的重要影响 （1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受 到朋友的影响。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正直、诚信 和见识广的人交朋友，是有益的。 三、合作探究 朋友圈的变化： 初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。原来和她 最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。在班内不愿意与其 他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。小红渐 渐不愿来学校上课了。（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化? （2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化? （3）如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境? 四、随堂演练 1. 从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这 句话我们可以看出（ ） A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大 C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D． 真正的朋友应该分享一切 2. 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐， 而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是 （ ） A．友情是我们必不可少的心理“营养” B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁 3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。 这表明（ ） A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 4．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们（ ） ①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好 ②在人生旅途上，朋友伴我们同行 ③友谊照亮我们的生活之路 ④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 【答案】 三、合作探究 （1）升人中学后，小红的交往范围缩小了等。 （2）开放性答案。例如：自己的交往范围扩大了，朋友罔也扩大了，与朋友的活动内容 更丰富了；或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （3）例如：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的 人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。 四、随堂演练 1.B 2.C 3.D 4.C 4.2 深深浅浅话友谊 一、学习目标 1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。 二、自主预习 1.友谊的特质 （1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 2.如何处理友谊中的问题和困惑（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识） （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏 朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤 害友谊。三、合作探究 小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。 但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小 新的画；小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。 （1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？他俩还能成为一对 好搭档吗？ （2）如果朋友赢，是否意味着自己输？ 四、随堂演练 1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。 小王之所以没有朋友是因为（ ） A.同学们嫉妒他 B.他性格孤僻 C.他缺少热情友爱真诚的精神 D.他不需要朋友 2.在 NBA 雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后 杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是 好朋友。对此，你的理解是（ ） ①真正的朋友那是打也打不散的 ②竞争对手之间，不会产生真正的友谊 ③竞争本身并 不必然伤害友谊，关键是我们的态度 ④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋 友，很长时间都不愿意搭理小明。对此下列看法正确的是（ ） ①小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊 ②小明不讲义气，不讲信誉 ③小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价 ④小明不够朋友，小军应该和小明断绝 来往 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 4.有些朋友用“讲义气”“够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当（ ） A.给朋友面子，帮他们一次 B.坚持原则，拒绝朋友的要求 C.对朋友忠诚，热心帮助朋友 D.答应请求，不伤害友谊 5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。 同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要 明确指出来。如不改正，就要和他断交。” 同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都 要支持他，否则还叫什么朋友？” 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。 【答案】 三、合作探究 （1）我们彼此要学会理解，意见统一也许还能成为好朋友。如果一直争个高低，那么这 段友谊将不会维持下去。 （2）朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 四、随堂演练 1.C 2.C 3.C 4.B 5.甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度， 不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交 友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求 大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢 做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮 助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。 第五课 交友的智慧 5.1 让友谊之树常青 一、学习目标 1.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。 3.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。 二、自主预习 1.怎样建立友谊 （1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）建立友谊，需要持续的行动。 2.如何呵护友谊 （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身 旁，以行动向朋友表达关心和支持。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握 好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极 合理的建议，但不要替朋友做决定。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接 受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 三、合作探究小萌是某中学七（1）班的班长。她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮 助。有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记 单词。同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。同学们都喜欢和她在一起，愿意 和她说心里话。小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事。 （1）在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的？ （2）在班级内选出两名最受欢迎的同学。总结他们受欢迎的原因。 四、随堂演练 1．在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能（ ） ①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐 ③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳 A．①②③　　　B．①②④　　　C．②③④　　　D．①②③④ 2．真正的友谊表现在（ ） ①能与朋友共享快乐 ②能为朋友排解烦恼，分担不幸 ③能坦率地对朋友进行批评 ④永远 都是“你好，我好，大家好” A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④ 3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（ ） ①主动给朋友提供帮助 ②向他们述说朋友的秘密 ③发生矛盾时，互相宽容 ④坦率地敞开 自己的感情 A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④ 4．小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的 情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（ ） A．让老师来定夺 B．谁的职位高听谁的 C．相互协商，寻找合理的解决方法 D．通过抓阄来决定听谁的 5．材料分析： 小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要 多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往 会影响学习，我才不干呢！但是，整天一 个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。 （1）简要分析小丽不愿与同学交往的心理。 （2）与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？（3）你认为小丽应该怎么办？ 【答案】 三、合作探究 （1）主动放开自己，和同学做好朋友，热心肠，主动关怀需要帮助的同学；主动帮助同 学和解，能正确处理同学之间的冲突等。 （2）根据实际情况作答。 四、随堂演练 1.D 2.A 3.C 4.C 5.（1）小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊， 影响她的健康成长。 （2）与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视 野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。 （3）小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。 5.2 网上交友新时空 一、学习目标 1.培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。 2.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全 防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。 3.了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 二、自主预习 1.怎样正确认识网上的交往 （1）互联网为我们提供了一个平台。我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这 个虚拟的时空中交往。 （2）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通 道，拓展交往圈。（3）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 2.怎样做到慎重结交网友（如何理性结交网友） （1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 三、合作探究 （1）情景一：有一天小默正在网上聊天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面，要求他 点击进入，画面污秽不堪。 　　小默应该： 理由： （2）情境二：小默在网上结交了一个网友，谈得很是投机，总觉得是“有缘人”，有一天 网友约他晚上见面，小默欣然前往。 小默的做法是： 理由： 四、随堂演练 1．打开网页，你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料、购物、学习等。这从 一个侧面说明了（ ） A.网络可以实现我们的一切愿望 B.网络交往成为我们生活中不可缺少的部分 C.网络生活很丰富 D.网络交往是把锋利的双刃剑 2. 只要上网，就等于与世界握手。看新闻，办商务、结交朋友、求医问药、不用舟车劳顿， 不用费事周折。这一切说明（ ） A.网络使交流便利，却使人的思想退化 B.网络给了很多人可以偷懒的机会 C.人们的交往都必须依赖于网络 D.网络生活很丰富，网络沟通无极限3.在小明的众多网友中，有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。学习之余，他经常 上网聊天；遇到问题，他会在网上向同学和老师请教，非常方便、快捷。这说明（ ） A.网络交往超越了空间 B.网络交往提高了人们社会活动的质量 C.网络交往有利无弊 D.网络交往改变了我们的人生价值 4.比尔·盖茨曾说过：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的 狗。”这说明（ ） A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话 B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄 C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情 D.网络交往的对象具有虚拟性，隐蔽性，需要慎重对待 5.通过网上聊天，小玲认识了网友小飞，他们在很多问题上观点一致，小玲视小飞为知己。 小飞向小玲介绍了自己的“真实信息”后，相约小玲见面。小玲应该（ ） ①提高警惕性，加强自我保护意识 ②小飞说出了自己的真实信息，很真诚，可以见见 ③如果和小飞见面要极其慎重，并有防护措施 ④最好不要与其见面 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【答案】 三、合作探究 （1）情境一：小默应该：拒绝打开。理由：网络信息良莠不齐，要提高自己的抗诱惑能 力。 （2）情景二：小默的做法：错误的。理由：网络交往要学会自我保护。 四、随堂演练 1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 第六课 师生之间6.1 走近老师 一、学习目标 1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 二、自主预习 1.老师风格不同的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和 表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2.如何面对不同风格的老师 （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的 地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 三、合作探究 1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ （1）幼儿园时的老师： （2）小学时的老师： （3）现在的老师： 2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？ 3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。 四、随堂演练 1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师： ①传授我们文化知识　②教我们做人的道理　③是我们的良师益友　④是最完美无缺的人（ ） A．①③④　 　B．①②④　 　C．①②③　 　D．②③④ 2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ） A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定 3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（ ） A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》 4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主 要是由于（ ） ①年龄、学识、阅历的不同　②性格、情感的差异　③思维方式的差异　④解决问题的方法 和表达方式的不同 A．①②③　 　B．②③④　 　C．①③④　 　D．①②③④ 5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理 论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师…… （1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？ （2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应 该怎么做？ （3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？ 【答案】 三、合作探究 1.根据自身实际情况作答。2.根据自身实际情况作答。3.根据自身实际情况作答。 四、随堂演练 1.C 2.B 3.D 4.D 5.（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师， 更深入地了解老师。 （2）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么 风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 （3）如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。 6.2 师生交往 一、学习目标 1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 二、自主预习 1.师生交往对教师和学生成长的意义 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习 的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯 定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内 容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎样正确对待老师表扬和批评） 2.如何与老师建立亦师亦友的师生关系 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方 的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识 学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀， 我们也应该主动关心老师、理解老师。三、合作探究 上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小 浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了 纸团后，发现不是小浩丢的。 （1）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做? （2）你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗? 四、随堂演练 1. 面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委 屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（ ） A．有意疏远老师，避免发生冲突 B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅 3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确 运用表扬与批评的手段，也在警示学生（ ） A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降 4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这 一状态的是（ ）A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 5．2016 年 5 月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学 生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到 100 个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用 铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为（ ） ①是不尊重学生的表现 ②极易造成师生间的隔阂 ③会影响师生之间的正常交往 ④是人们尊师重教的根本原因 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】 三、合作探究 （1）不对。可以向老师作出解释，正确对待老师的批评。 （2）①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待 师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。 四、随堂演练 1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 第七课 亲情之爱 7.1 家的意味 一、学习目标 1.培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 2.能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 3.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 二、自主预习 1.家庭的内涵：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家庭的外延（家庭关系的确立有多种情形） （1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家 （2）因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员 （3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人 （4）随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人 3.家庭的功能：家庭具有生育、经济、情感交流、扶养和赡养等方面的功能。 4.家对每个人具有的独特意义和重要价值 （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。 亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 5.在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵：中国人的心目中，家是代代传承、血 脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 三、合作探究 妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的 气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。 我有一个幸福的家。 （1）这是一个怎样的家? （2）家人对我们的人生起着怎样的作用呢? 四、随堂演练 1. 下列对家认识正确的有（ ） ①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的 港湾 ④家对于我们有着丰富的意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈 对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是 巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为（ ） ①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校 ②父母是她最亲的人，也是她的第一任 老师 ③父母一味地迁就她，满足她所有的要求 ④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享 家庭的亲情和温暖 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 3．重庆男子黄国全在病重时留给女儿的 8 段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在 得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了 8 段视频，满载着对女儿 未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她 18 岁。黄国全的生日礼物 （ ） ①体现了对女儿至深至纯的父爱 ②只会带给女儿悲伤 ③告诉我们父爱如山，深沉含蓄 ④会使女儿感受到父爱一直存在 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4．同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是( ) ①百善孝为先 ②谁言寸草心，报得三春晖 ③不孝有三，无后为大 ④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞 ⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤 ⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧 A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤ 5．漫画给我们的启示是( ) ①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边 ②孝亲敬长就要 一切听从父母长辈的 ③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的 小事做起 ④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听 A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④ 【答案】 三、合作探究【解析】本题考查学生对家庭结构的类型、家的作用的认识和理解。第(1)问，从材料中 妈妈是朋友，爸爸是伙伴可分析出这是一个充满幸福和亲情的家；第(2)问，考查家庭的 作用，结合所学知识回答即可。 （1）这是一个温馨和幸福、充满亲情和关爱的家。 （2）①家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵 的港湾，家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 四、随堂演练 1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 7.2 爱在家人间 一、学习目标 1.体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行 动增进与父母的情感。 2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。 3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在， 亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 二、自主预习 1.亲子冲突发生的原因和影响 （1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面， 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母 的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。这 是我们成长中难以回避的问题。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、 感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做 出榜样，也需要我们自己努力。 2.解决亲子冲突的途径 （1）用沟通呵护爱。互（2）接纳和理解父母。含的爱。 三、合作探究 父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯 而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我 们所做的事情吧! （1）我的观察 早上： 中午： 晚上： （2）我的感受 四、随堂演练 1. 下列有关亲情之爱，认识正确的有（ ） ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的 ③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的 ④继父母子女关系的家庭中同样 有亲情之爱 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕捉 到，传到社交网站后被疯传，短短 13 小时感动超 250 万人。以下说法正确的是（ ） A．这是在作秀，为了提高网络关注率 B．父爱如水，往往温柔细腻 C．无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱 D．这是亲情的自然流露，无需称道 3．进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ ） ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大④我们期望得到父母更多的关注和呵护 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 4．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不 容忽视，主要是（ ） ①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区 ②伤害双方的感情，影响家庭的和睦 ③妨碍亲情交流，造成心理阴影 ④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负 责 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 5．如果父母误会了我们，正确的做法应该是（ ） A．离家出走以宣泄自己的委屈 B．故意做一些错上加错的行为以示反抗 C．冷淡处理，不理会他们 D．多沟通，不冲动 【答案】 三、合作探究 【解析】这道题主要是为了让大家体味亲情，学会感恩。在这一过程中，我们需要细心观 察。可能大家观察到的家人为我们所做的事情都是生活中的琐事、小事，但是如果年年如 此，月月如此，日日如此，平凡之中就会见伟大。 （1）家人为自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是学习、思想品德方面的。符合 题意即可。 （2）通过观察家人一天为我们所做的事，我感受到了浓浓的亲情之爱。知道他们含辛茹 苦地抚育我们成长，教我们做人．为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。感受到他们对 我们的爱是无私的，是永恒的，是无微不至和不求回报的。我也要用自己的实际行动。去 回报他们的爱。(言之有理即可) 四、随堂演练 1.C 2.C 3.B 4.C 5.D 7.3 让家更美好 一、学习目标 1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 3.培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 二、自主预习 1.现代家庭的特点 （1）家庭结构、观念等在变化。 （2）家庭成员沟通方式在变化。 （3）家庭生活的内容在变化。 2.怎样创建和谐家庭 （1）家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。家庭成员之间和睦相处是家庭美满 幸福的重要条件。 （2）需要有效的交流和沟通。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能 让亲情更浓，让家庭更和睦。 三、合作探究 《中国家庭发展报告（2015 年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭 规模小型化。2 人、3 人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为 3.35 人；同时，家庭类 型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是 流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于 20%，也产 生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。 （1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？ （2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？ 四、随堂演练 1. 中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 2．春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、 商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包 金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪 一个( ） A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩 3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是( ） ①双休日带着我们逛公园 ②照顾我们的生活起居 ③辅导我们学习 ④犯了错误也不惩罚我们 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于 家庭稳定的是( ） ①爸爸努力工作，我认真学习 ②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥 ④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00 后”的孩子，呈现出与“70 后”“80 后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂 感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( ） ①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等 交流A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】 三、合作探究 （1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。 （2）由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的 变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。 四、随堂演练 1.A 核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外 祖父母)、父母及第三代组成的家庭；联合家庭指父母与几个成家子女共同生活。依此可 知小天的家庭结构从核心家庭向主干家庭过渡。故选 A。 2.D 3.A 4.C 5.D 第八课 探问生命 8.1 生命可以永恒吗 一、学习目标 1.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值 。 2.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 3.了解生命的短暂性和生命的接续性。 二、自主预习 1.生命的特性 （1）生命来之不易 （2）生命是独特的 （3）生命是不可逆的、短暂的 2.人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续（1）对个体生命的全面认识，生命对于每个个体中，不仅仅是身体上的生命，还包括社 会关系中的生命、精神信念上的生命。 （2）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3.个体生命在人类生命接续中的重要性（个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命） （1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （2）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 三、合作探究 《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人 最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候， 他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我 的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”’ （1）这段话告诉我们什么道理? （2）你认为什么样的生命最具有价值? （3）你准备怎样实现自己的人生价值? 四、随堂演练 1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了（ ） A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我 们 （ ） ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命 的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时 尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家 族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说 明了 （ ） ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续 ②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ③生命 的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 ④在生命的传承关系 中，我们能更好地认识和面对自己的生命 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 4.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”。 这里“生命延长”指的是（ ） A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间 C.不轻易放弃生的希望 D.肯定、尊重、悦纳自己的生命 5.“人海茫茫，找不出任何差异的两个人。”这主要告诉我们（ ） A.人们之间没有任何差异 B.生命属于我们只有一次 C.每个人的生命都是独特的 D.如果努力找，是能找到的 【答案】 三、合作探究 （1）告诉我们的道理是生命的意义不在于长短，而在于内涵，而在于对社会的贡献，人 最宝贵的是生命，应该珍爱生命，实现人生价值。 （2）我家乡，为社会，为人类做出贡献的人生，才是有价值的人生。 （3）努力学习科学文化知识，脚踏实地地从现在做起，让有限的生命焕发光彩，并为之 努力，延伸生命价值。 四、随堂演练 1.C 2.A 3.C 4.A 5.C 8.2 敬畏生命 一、学习目标 1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。 3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 二、自主预习 1.敬畏生命的原因 （1）生命是脆弱的、艰难的。 （2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏情怀。 2.生命至上的内涵 （1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样 重要。 3.如何做到敬畏生命 （1）敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与 他人休戚与共。（意识层面） （2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。 （行为层面） （3）当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就向走向了道德生 活。（道德层面） 三、合作探究 2016 年 4 月 15 曰下午至 4 月 16 日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为 严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍 42 秒》的视频及其拍摄者。该视频记录了 4 月 14 日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。“消防哥”诘问，“消防哥 谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者 记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到 的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?” （1）你如何评价视频拍摄者的行为? （2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗 相悖时应如何抉择?四、随堂演练 1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没 发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( ) A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人们全都是为了自己活着 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 2．生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生 命敬畏，才会对自己的生活负责。这启示我们( ) ① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ② 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。”这句话告诉我们人要有( ) A．恻隐之心 B．是非之心 C．敬畏之心 D．羞耻之心 4．某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学 的观点，你认为正确的是( ) A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。” C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命 5．对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观 点中，你认为正确是( ) A．事不关己，高高挂起 B．为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C．要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶 【答案】 三、合作探究 【解析】本题考查学生对敬畏生命、道德底线的认识和理解。第（1）问，视频拍摄者的 淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责；第（2）问重在引导在学生面对社 会复杂现象时作出正确的选择。 （1）视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄 者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。 （2）面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。“传播至上”是对 生命的“犯罪”。 四、随堂演练 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 第九课 珍视生命 9.1 守护生命 一、学习目标 1.树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3.认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。 二、自主预习 1.怎样爱护身体 （1）首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。 （2）关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 （3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救 自护方法。 2.怎样养护精神 （1）养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们的精神发育，需要物质的 支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比， 容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、 外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 （2）养护精神离不开优秀传统文化的滋养。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌 着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民 族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 三、合作探究 （1）小明有一本成长日记，用以记录自己成长过程中的点点滴滴。下面是他近期记录的 生活中遇到的困惑，请提出你的建议。 最近发现周围一些同学在偷偷吸烟，觉得他们很“酷”，自己也很想吸一口。但学校 规定禁止中学生在校内外吸烟。我该怎样战胜自己呢？ （2）辨析题：我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约。上述观点是否正 确？简单谈谈理由。 四、随堂演练 1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式 的体育大课间活动。学校的做法（ ） A．占用了学生的休息时间 B．影响了学生的学习成绩 C．有利于学生的身体健康 D．忽视了学生的在校安全 2．有下列情况者，最好不要下河游泳（ ） ①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病 ②处在月经期的女同学 ③患有皮肤病、 严重沙眼等传染病 ④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 3．生活中，学会紧急避险十分重要。发生下列险情时，避险正确的是（ ）A．打雷时，站在大树下 B．火灾时，及时拨打“ll9” C．地震时，乘电梯逃生 D．水灾时，先救财物 4．“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了 无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这类活动的开 展（ ） ①有助于养护精神，充盈个人的精神世界 ②有助于培养我们高雅的生活情趣 ③有助于提高我国的国民素质 ④表明我国已成为文化强国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。不会游泳的小王没有立即 跳下去救人，而是向路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法（ ） A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命 B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施 C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为 D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的 生命健康 【答案】 三、合作探究 （1）要关心自己的身体健康状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的方式。吸 烟有害健康，要珍爱生命，不能盲目从众。 （2）不正确。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下，只要我们守住自己的心灵，仍 然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真善美的 体验，丢失精神世界的财富。 四、随堂演练 1.C 2.A 3.B 4.A 5.D 9.2 增强生命的韧性 一、学习目标 1.培养学生从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。 2.初步学会调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境， 能从容应对，采取积极措施度过“难关”。 3.正确认识挫折，掌握我战胜挫折的方法。 二、自主预习 1.如何正确认识挫折 （1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 （2）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 （3）生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲 目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折对人的影响） 2. 面对挫折，怎样发掘生命的力量 （1）我么每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节能力和自我修复的能力。 （2）发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不 断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助 于增强我们的生命力量。 三、合作探究 在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖： 平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。 天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是 自寻烦恼，消极对待。 风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒， 要学会战胜自己。 请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：（1）你认为人们面对挫折的正确态度是什么? （2）应对挫折，寻找有效方法最重要。面对挫折时，我们应该怎样做? 四、随堂演练 1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有（ ） ①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落 ②某同学因长相丑陋，求职多 次被用人单位拒绝 ③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂 ④李宁的亲人在“东 方之星”游轮沉船事故中遇难 A．①②④ B ．①②③ C．②③④ D．①②③④ 2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦， 那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这说明（ ） A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C．挫折就是人生成长的障碍 D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折 3．“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明（ ） A．挫折的存在具有普遍性 B．挫折也能成为人生中的宝贵财富 C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍 D．导致挫折的因素是多种多样的 4.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了 59 分，这让她很沮丧，整日闷 闷不乐。作为好朋友，你给她的合理化建议是（ ） ①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因 ②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法 ③树立信心，增添战胜挫折的勇气 ④不必太在意，反正下次会考好的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】 三、合作探究 【解析】解答本题需要认真阅读背景材料，然后根据设问要求组织答案。第（1）问考查 的是面对挫折的正确态度。面对挫折，用顽强的毅力应对，这是唯一正确的态度。第（2）问主要考查应对挫折的方法，我们可以直接从所学知识中寻找答案。 （1）勇敢面对挫折，向困难发出挑战，善于将前进道路上的绊脚石变成垫脚石。 （2）①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努 力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增 强我们的生命力量。 四、随堂演练 1.D 2.A 3.B 4.A 第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 一、学习目标 1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。 二、自主预习 1.怎样的一生是值得过的 （1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（为自己） （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。（为 他人） （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。（为社会和人类） 2.对自我生命意义的探索 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造 三、合作探究 材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对 此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。” 材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比， 而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。” （1）妈妈的观点对吗?为什么? （2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。 四、随堂演练 1.下列行为中能体现出生命的价值的是（ ） ①能够为他人带来欢乐 ，为他人减轻痛苦 ②善待他人的生命 ③以国家利益为重，把国家 利益放在首位 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 A．①②③　　　B．②③④　　　C．①④　　　D．①②③④ 2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的 质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（ ） A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折 C．生命的价值和意义 D．生活中的快乐和悲伤 3．下列的人生值得过的是（ ） ①实现自我价值的人生　②勇于承担责任的人生　③把个人的追求建立在人类共同需要 的基础上的人生　④人不为己，天诛地灭的人生A．①②③　　　　B．①②④　　　　C ．①③④　　　　D．①②③④ 4.小明一直很推崇两则名言，一 则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是 老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（ ） A．要用发展的眼光认识自己 B．只有自己才能解读、认识自己 C．正确认识自己才可能活得精彩 D．生命的意义需要自己发现和创造 5.生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？ 请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。 【答案】 三、合作探究 （1）不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生 的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸 福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。 （2）只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义 是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己， 形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己 的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 四、随堂演练 1.D 2.C 3.A 4.C 5.可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同角度作描述。 10.2 活出生命的精彩 一、学习目标 1.正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。热爱 大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。 2.不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。 3.知道如何才能活出生命的精彩。 二、自主预习 1.生命贫乏的原因和表现 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的 困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流 逝中生命日益空虚。 2.如何拒绝冷漠，关爱生命 （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由， 然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、 和谐的社会。 3.如何在平凡中创造伟大 （1）伟大在与创造和贡献。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默 默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好 和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自 己的生命价值。 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 三、合作探究 辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普 通人默默无闻，他们的人生没有价值。 四、随堂演练 1.下列两幅漫画给我们的启示有（ ）①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ②有的人不断学习，勇于创新，争当新时 期的创客 ③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起 来 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2．一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病 女儿过六一儿童节，3 小时获捐 30 万。下列不属于这件事传递的正能量的是（ ） A．母爱的伟大与无私 B．生命拒绝冷漠，生命需要关切 C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会 3．传递生命的温暖，你愿意（ ） ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参 加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群 众，不顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们（ ） A．人的生命具有独特性 B．每个人死的方式是不一样的 C．每个人的生命价值是不同的 D．人的生命价值因其地位不同而不同 5.“最美爸爸”黄小荣从近 5 米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬 行 10 多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我、感动整个富春的大地。他们的行为让我 们懂得（ ） A．任何时候都不要放弃自己的生命 B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D．牺牲了自己就不能延伸生命的价 值 6.雨果曾经说过“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明（ ）①关爱他人，要从生活点滴做起 ②关爱他人是一门艺术 ③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】 三、合作探究 （1）伟大的人物并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 （2）与伟人相比，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会价值的 发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命 价值。 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。 四、随堂演练 1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A